甘肃省武威第十一中学九年级化学上册 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算教案2 （新版）新人教版VIP免费

利用化学方程式的简单计算课标解读与教材分析【课标要求】1、掌握由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量的计算技能。2、发展思维能力，培养思维的全面性、严密性、发散性和求异性。3、领悟质和量是统一的辩证唯物主义观点，培养良好的思维习惯。教学内容分析：根据化学方程式的计算是初中化学的重要计算技能，本节学习的计算是关于纯物质的计算，以后还要学习含杂质的反应物或生成物的计算，本节内容是以后学习有关计算的基础。根据化学方程式的计算是依据反应物和生成物间的质量比进行的，因此，紧紧抓住化学方程式中反映的各物质间的质量关系是进行计算的基础和关键。教学目标知识与技能1.掌握有关反应物、生成物的计算。2.进一步认识化学方程式的意义。3．掌握解题格式、培养解题能力过程与方法1、通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法、格式。2、知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。情感态度价值观1、认识定量研究在化学发展中的重要作用2、了解计算在工农业生产和科研中的意义教学重点与难点重点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。难点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动[问题引入]我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢？写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式，试写出各物质之间的质量比，每份质量的碳与（）份质量的氧气完全反应可生成克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应，可生成（）克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应，可生成克二氧化碳。[过渡]根据化学方程式，我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质之间质量的正比例关系，我根据提出的问题进行思考运用已学过的知识，试着完成题目的各个填空。指导学生自己学习或模仿着学习。人可以由已知质量计算出求知质量，这个过程称为根据化学议程式的计算。[讲解]6克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳？学生自己阅读教材例题课堂练习1．写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学方程式，计算出各物质之间的质量比为，每份质量的氢气与足量的氧气反应，可生成份质量的水。现有0.4克氢气在氧气燃烧可生成克水.2.写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式,计算各物之间的质量比为,那么,3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧,可生成克二氧化硫.3.在空气中燃烧3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷?4.电解1.8克水,可以得到多少克氢气?5.实验室加热分解4.9克氯酸钾,可以得到多少克氧气?[小结]根据化学议程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，以保证计算准确。本节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆。化学议程式要配平，需将纯量代议程；关系式对关系量，计算单位不能忘；关系量间成比例，解、设、比、答需完整。讲述根据化学议程式计算的步骤和格式。[解]（1）设未知量（2）写出题目中涉及到的化学议程式（3）列出有关物质的式量和已经量未知量（4）列比例式，求解（5）答自己动手，边体会边写出计算全过程。设6克碳在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳的质量为X答：6克碳在足量的氧气中完全燃烧可生成22克CO2。培养学生严格认真的科学态度和书写完整、规范的良好学习习惯。指导学生做练习，随时矫正学生在练习中的出现的问题，对于学习稍差的学生要进行个别的帮助。依照例题，严格按计算格式做练习。掌握解题格式和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力板书设计化学方程式的计算步骤：设、方、关、比、算、答作业布置课后练习2、3教学反思