25.诗词五首【教学目标】1.能准确诵读、默写。能理解叙事诗的大意。积累“挂罥、对面、得、丧乱、何由彻、突兀”的意思。(重点)2.品味语言,体会作品中表达出来的推己及人,希望“天下寒士”都居“广厦”,都能安居乐业的思想情感。(难点)【知识链接】杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自称少陵野老,因其做检校工部员外郎,称杜工部,唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”。又因有别于杜牧,亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。其人格高尚,忧国忧民,诗艺精湛,又称“诗圣”。著有《杜工部集》,著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年(761),即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定,杜甫流寓成都三年,靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天,杜甫求亲告友,好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地,盖起了一间茅屋,总算有了个栖身之所。不料到了八月,大风破屋,大雨又至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这首千古传诵的诗篇。歌,本是古代歌曲的一种形式,后成为古代诗歌的一种体裁,通称“歌行体”。其音节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”,这是一首即事抒情诗。一、【预习导学】1)结合注释,理解诗歌大意。秋高:秋深忍能:竟忍心俄顷:一会儿丧乱:战乱,特指安史之乱。何由彻:如何挨到天亮,彻:通宵安得:哪里能得到。广厦:宽敞的大屋子庇:遮蔽,保护俱:都突兀:高耸的样子见:同“现”。足:满足。二、【合作探究】1.想象诗歌描绘的画面,用自己的语言概括诗歌每一小节的内容及表达的思想感情,并尝试给每一小节加一个小标题。秋风破屋卷走茅草——痛惜焦急群童抱茅诗人叹息——无可奈何屋漏床湿彻夜难眠——悲痛凄苦推己及人忧国忧民——博大胸襟2.读了这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象?用诗中的句子描绘一下(不少于两句)。示例:舍己为人——吾庐独破受冻死亦足A.年老体弱——唇焦口燥呼不得B.生活贫困——布衾多年冷似铁(床头屋漏无干处)C.忧心国事——自经丧乱少睡眠D.关心人民疾苦——安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!三、【小结】四、【课后提高】1.下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是(C)A.第一节五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。B.第一节五句,诗人寓情于客观描写之中,表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。C.第二节五句,是对第一节的补充,是为了引起别人的同情和帮助。D.“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。2.填空:《茅屋为秋风所破歌》诗中“自经丧乱少睡眠”指的是安史之乱(历史事件),表明作者急切实现愿望并非为了一己私利(诗人为理想而献身)的句子是:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀(忧国忧民的博大胸襟和美好理想)的句子是安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。3.你还知道哪些忧国忧民的名句?长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原《离骚》先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。—范仲淹位卑未敢忘忧国—陆游人生自古谁无死,留取丹心照汗青—文天祥天下兴亡,匹夫有责。—顾炎武国破山河在,城春草木深。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。第二课时《过故人庄》《游山西村》【教学目标】1.能准确诵读、默写。理解诗歌大意的基础,积累“过、具、把、还、就、无时”的意思。(重点)2.比较体会两首诗主题语情感的异同。(难点)【知识链接】1.孟浩然(689---740)襄阳人,唐代山水田园派诗人代表之一,与王维齐名,代表作《过故人庄》,生活在盛唐开元年间,当时社会安定,经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官,基本上过着隐居生活,早年主要在家闭门苦读,四十岁时,来到长安,渴望出仕,但长安之行,求官失败,除赢得诗坛盛名之外,失意而归。其诗风平易清淡,有超妙之趣。主题:叙述作者到农家做客受到...