八年级语文上册 25《诗词五首》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP专享VIP免费

25.诗词五首【教学目标】1．能准确诵读、默写。能理解叙事诗的大意。积累“挂罥、对面、得、丧乱、何由彻、突兀”的意思。（重点）2．品味语言，体会作品中表达出来的推己及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的思想情感。（难点）【知识链接】杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣”。著有《杜工部集》，著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。歌,本是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁,通称“歌行体”。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。一、【预习导学】1)结合注释,理解诗歌大意。秋高：秋深忍能：竟忍心俄顷：一会儿丧乱：战乱，特指安史之乱。何由彻：如何挨到天亮，彻：通宵安得：哪里能得到。广厦：宽敞的大屋子庇：遮蔽，保护俱：都突兀：高耸的样子见：同“现”。足：满足。二、【合作探究】1.想象诗歌描绘的画面，用自己的语言概括诗歌每一小节的内容及表达的思想感情，并尝试给每一小节加一个小标题。秋风破屋卷走茅草——痛惜焦急群童抱茅诗人叹息——无可奈何屋漏床湿彻夜难眠——悲痛凄苦推己及人忧国忧民——博大胸襟2.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？用诗中的句子描绘一下（不少于两句）。示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足A.年老体弱——唇焦口燥呼不得B.生活贫困——布衾多年冷似铁（床头屋漏无干处）C.忧心国事——自经丧乱少睡眠D.关心人民疾苦——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！三、【小结】四、【课后提高】1.下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是（C）A．第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。B．第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。C．第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。D．“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。2.填空：《茅屋为秋风所破歌》诗中“自经丧乱少睡眠”指的是安史之乱（历史事件），表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。3.你还知道哪些忧国忧民的名句？长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—范仲淹位卑未敢忘忧国—陆游人生自古谁无死，留取丹心照汗青—文天祥天下兴亡，匹夫有责。—顾炎武国破山河在，城春草木深。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。第二课时《过故人庄》《游山西村》【教学目标】1．能准确诵读、默写。理解诗歌大意的基础，积累“过、具、把、还、就、无时”的意思。（重点）2．比较体会两首诗主题语情感的异同。（难点）【知识链接】1.孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作《过故人庄》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。主题：叙述作者到农家做客受到...