黑龙江省肇州县兴城中学北师大版八年级上历史伟大的开端说课稿尊敬的各位领导、老师们：今天我说课的题目是《伟大的开端》，它选自北师大版八年级上册第13课，是本册的第三单元开篇一课。一、说教材1、说教材地位：五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义的篇章，改变了20世纪中国的命运，因此，从内容上说是中国新民主主义革命的重要组成部分，它上承中华民族危机与近代化的艰难起步而出现的，五四运动的胜利和中国共产党的成立开启了无产阶级革命运动的新篇章，因此，从结构上，本课又起着承上启下的作用。2、说教学目标：知识与能力通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义；了解中国工人运动史上的第一次高潮。通过本课的学习，还能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。过程与方法安排学生课前查阅收集五四运动和中共第一次全国代表大会的相关资料，培养学生搜集处理信息的能力，及采取自学—设疑—引导—探究—总结的模式进行教学。情感、态度与价值观爱国主义是青少年运动的旗帜，要继承和发扬五四运动的精神，就要树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念，这样才能实现最大人生价值。明确中国共产党是在白色恐怖下成立的，是用马克思主义武装起来的，领导中国人民实现了国家独立和人民解放，使学生体会党建立的艰辛，从而更加热爱我们的党。3、说教学重点与难点重点：初步理解五四运动精神与中国共产党创立的历史意义。确定依据：五月风雷是中国新民主主义革命的开始，中共成立是中国革命史上开天辟地的大事。难点：理解五四运动的精神与中国共产党创建的伟大意义，并将他们融入心里。确定依据：八年级学生历史思维能力不强，对精神与意义缺乏完整的掌握，是学生较难分析和掌握的问题。难点突破：要以教师的引导和学生自学相结合的方式或通过对比分析的方法，认识事物的本质，从而化解难点。二、说教法1、教法选择：本课的教学方法以师生互动为主,通过开展自主、探究、合作学习,实现师生互动，生生互动,教师为“导演”,学生为“演员”。教法依据：根据新课程标准的要求和八年级学生的心理特征，对学生的自主、探究、合作学习，可以提高学生学习积极性,培养分析思维能力和理解能力。2、具体做法：（1）、采用问题教学法从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置若干材料、问题，并将材料、问题贯穿于教学之中。学生通过阅读资料、分析探究、小组讨论，在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。（2）、谈话教学法教师提供背景资料，设置学习情境，引导学生思考，以平等的地位与学生进行交流、对话，通过谈话的方式，引导学生思维，激发学习兴趣。三、说学法1、说学生学生自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。2、学法指导（1）、自主探究学习法在课前，给学生预习资料，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。（2）、比较学习法对重要知识引导学生进行比较，培养学生的比较意识，学生在比较中巩固知识，培养能力。（3）、归结法四、说知识反馈1、课外阅读反映五四运动或中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。2、通过预习，整理出下一课的基本线索。
