2.2.1细胞通过分裂产生新细胞课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、学习主题：1.能够描述细胞生长和分裂的基本过程；2.知道什么是染色体，掌握细胞分裂过程中染色体的变化过程。:二【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动展示内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这句诗描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。模块一：回顾旧知学法指导：快速复习教材P52-54面有关“细胞核是控制中心”的内容，结合上节课学习的知识，自主完成下列问题。1.多莉不是由受精卵发育来的，它的身世来自三只羊，它们分别是、、。2.回忆克隆羊多莉的培育过程，完成随堂笔记中的内容。3.拓展：将白鼠的胚胎的细胞核移入灰鼠的去核卵细胞内，在体内发育成胚胎，再植入黑鼠的子宫内继续发交流与分享两人小对子：（对学展示）①就自研和随堂笔记中的相关内容交换意见；②讨论交流细胞的生长和分裂过程。（3min）冲刺与挑战五人互助展示主题一：①可以结合流程图回顾克隆羊多莉的培育过程；②展示模块一、自研成果一。展示主题二：①展示模块二和自研成果二中的内容，注意根据自学自研成果呈现一组成多莉的细胞的细胞核来自羊，将核放入羊的去核卵细胞中，组成融合细胞，诱导其分裂成胚胎以后，再移入羊的子宫内。多莉虽然由代孕母羊生出，长的却和羊几乎一样，面部毛色为色。由此可知，遗传信息储存在细胞的上，具体来说就是在上。拓展：自研成果呈现二植物细胞分裂：育，所产下的小鼠的毛是什么颜色的？为什么？模块二：细胞的生长和分裂学法指导：仔细阅读P56-57的相关内容，了解细胞的生长和分裂过程，用红笔标记出你认为重要的地方。认真思考下列问题。思考1：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并且转变成的物质，体积会，这就是细胞的。思考2：通过学习我们知道细胞不能无限制的长大，到一定程度就会进行分裂。请你分别说说植物细胞和动物细胞的分裂过程。模块三：染色体的变化学法指导：精读P57的相关内容，自主完成下列问题，标注疑难点准备在互动的时候寻求帮助。自学指导：在细胞分裂的过程中，细胞核会由一个分裂成两个，细胞核中的染色体也会先复制，然后随着细胞核的分裂平均分配到新形成的细胞中。想一想：染色体是什么？在细胞分裂的过程中染色体是怎样变化的？新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的吗？请将你的自研成果呈现在右边。模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标组：（互助展示）就两人小对子中的攻关话题进行拓展，重点讨论染色体的变化过程。（7min）准备与预演十人共同体：A、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见；C、十人共同体进行主题展示小预展。（5min）指导的内容把握重点的地方；②可以结合示意图展示植物细胞和动物细胞的分裂过程。展示主题三：①带领全班同学学习什么是染色体，它在细胞的分裂过程中是如何变化的，其变化前后形态和数目有何特点；②注意与其他同学的互动。展示主题四：结合前面三个板块的学习，尝试给出你的方动物细胞分裂：自研成果呈现三想一想【当堂反馈】1.判断对错细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长。（）细胞分裂过程中染色体先复制加倍然后在均等分配到两个子细胞中。（）多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同。（）2.请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。3.试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的变化是什么，这种变化有什么意义？注疑难，准备在互动时寻求帮助对子间评定等级：（30分钟）案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。（40min）【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在问题上存在困惑，需要培辅！师：⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或⑵请你...
