花儿为什么这样红【学习目标】1.了解事理说明文的基本特点。2.学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构,并从多角度说明事理的方法。3.掌握本文中多种说明方法的综合使用;体会准确、严密的语言。4.激发同学们探索自然的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的意识。【预习导学】1、本文是一篇事理说明文,作者贾祖璋,著名生物科普作家。(事理说明文是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。一般采用逻辑顺序(事物的因果、递进等关系)。逻辑顺序不但要运用在段落关系上,句子之间也要按照这种顺序来写。)2、速读课文,给下列加粗字注音。三棱(léng)镜萎(wěi)谢灼(zhuó)伤蜜腺(xiàn)分泌(mì)并蒂(dì)柑橘(jú)褪色(tuì靛青(diàn)花瓣(bàn)花萼(è)花蕊(ruǐ)花卉(huì)虞(yú)美人裸(luǒ)子3、熟读课文,理清文章的思路。分为三部分:第一部分(第l段):赞叹红花鲜艳美丽,提出“花儿为什么这样红”的问题。第二部分(第2一10段):从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段):概括“花儿为什么这样红”的原因,总结全文。4、你能说出“花儿为什么这样红”吗?请勾画出文中说明“花红”的科学原理的相关语句。第2段的句子第5、6、7、8、9段的句子。【合作交流】1、课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的?是按怎样的顺序来说明的?本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。纵观全文,在说明的过程中,按“花红”的主要原因到次要原因,由花的自身条件到外部因素的顺序来排列,即由主到次,由内到外的逻辑顺序来说明的。2、本文能把抽象的知识说明得具体而明晰,与多种说明方法的综合运用是分不开的,你能举例说出本文运用的说明方法吗?(常用说明方法:举例子、列数字、作比较、分类别、作诠释、下定义、引用说明等。)明确:(1)本文多处运用了举例子的说明方法。第4段如列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白花变色的原因,先举菊花萎谢之前微呈红色的例子说明少量花青素的存在,后举添色木芙蓉花色一日三变愈开愈美丽的典型例子,说明细胞液里花青素含量逐渐变化所起的作用,选例精当,具有趣味性、知识性,通俗而确切地说明了道理。第10段说明人工选择对植物的影响比自然选择更显著,列举国内人工栽培牡丹新品种和国外人工培育大丽花、虞美人的例子,精当有趣,既使读者开拓了视野,丰富了知识,又生动而透彻地说明了花儿这样红“归功于人工选择”的道理。(2)本文又多处运用了作比较的说明方法。如,2段将花青素在酸性的细胞液中呈现红色,与花青素在碱性或中性的细胞液中呈现蓝色或紫色相对照,说明花朵呈现红色源于自身的物质基础—花青素;将酸性的花青素把红色的长光波反射出来,与中性或酸性的花青素以及胡萝卜素反射出其他颜色的光波相对照,说明花朵呈现各种颜色的物理学原理;6段将红花在阳光强烈的地方生长反射热效应大的长光波,以保护自身不致引起灼伤,与蓝花在阳光弱的地方生长反射热效应小的短光波、吸收热效应大的长光波,以利于它的生理作用相对照,说明花儿这样红的生理需要方面的原因;10段将自然选择与人工选择相对照,说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。(3)此外,本文还运用了分类别、列数字、作诠释等说明方法。(在文段中画下线条)3、本文语言准确、严密,你能从文中试举几例来分析吗?明确:如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。“萎谢之前”、“早晨初开的时候”、“中午”、“下午”、“初开时”都是在时间上作了限制;“少量的”是数量上的限制;“微”、“淡”、“深”、“渐渐”是对程度的限制。小结:本文修饰、限制的词语准确、严密,使说明的知识具有科学性。4、作者在文中多次以“花儿为什么这样红”设问,有何作用?明确:“花儿为什么这样红”作为标题,明确提示了文章说明的中...