八年级历史上册 第22课 全面内战的爆发教案 北师大版-北师大版初中八年级上册历史教案VIP免费

第22课全面内战的爆发一、教学内容重庆谈判，中国共产党为争取和平民主做出的努力，国民党独裁内战的本质。二、教学目标1、知识与能力知道重庆谈判，通过学习重庆谈判期间国共两党政治较量的有关史实，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，培养依靠基本历史史实分析历史问题的能力。通过了解内战全面爆发的情况，认识国民党独裁内战的本质。2、过程与方法结合有关史料及学生创作的情景再现，探讨蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的用意毛泽东冒着巨大的风险赴重庆的原因，以及重庆谈判取得的成果。通过多媒体演示，资料展示，结合教科书的文字描述，分析全面内战爆发的原因，了解人民解放军粉碎国民党对解放区发动全面进攻的基本史实。3、情感态度与价值观通过学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中国共产党是中国广大人民群众根本利益的代表。通过学习国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。三、教学重点通过学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中国共产党是中国广大人民群众根本利益的代表。四、教学难点通过学习国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。五．教学过程（一）导入新课出示胡锦涛与连战的照片，让学生说出这两个人物的名称，教师指出：这是2005年4月，中共中央总书记胡锦涛与中国国民党主席连战的握手，共商海峡两岸和平与发展大计。这是国共两党最高领导人之间时隔60年的再次会面。之所以说“再次会面”，在1945年国共两党最高领导人有过一次会面，出示蒋介石与毛泽东的合影照片。进而指出，在抗战胜利后，共产党人为了寻求国内和平，与国民党进行了一次谈判，这次谈判的名称是什么？取得了哪些成果？和平真的实现了吗？今天我们就来学习这一课！（二）整体感知学生快速浏览课文，找出本课的几个字目，了解课文结构。教师指出国共两党围绕“和平”与“内战”书写了不同的历史篇章。（三）新知探究第一篇章：和平之光——重庆谈判1、抗战胜利后的国内形势出示《抗战胜利后，各地群众在平毁碉堡》图，引导学生思考其中隐含的内容，思考：这幅图片说明了什么？学生：当时人民要求和平的愿望之强烈。学生：说明抗战胜利后，人民要求和平，反对内战，要求民主，反对独裁。2、出示两段材料“今日的中心，在于消灭共产党！日本是我们国外的敌人，中共是我们国内的敌人！只有消灭中共，才能达成我们的任务。”——1945年国民党“六大”蒋介石的讲话“我全民族面前的重大任务是：巩固国内团结，保证国内和平，实现民主，改善民生，以便在和平民主团结的基础上，实现全国的统一，建设独立、自由与富强的新中国。”——1945年8月25日中共中央发表《对目前时局的宣言》思考：国共两党的主张分别是什么？谁的主张代表了人民的愿望？学生：共产党——反对内战，争取和平民主；国民党——内战独裁。共产党的主张符合人民的意愿。2、国共双方复杂的政治斗争（1）探究一：蒋介石发动反共内战的方针已经确定了，但是国民党为什么不立即发动战争呢？学生小组讨论得出：一方面全国人民要求和平、反对内战情绪高涨。另一方面，国民党运兵占地也需要时间。（2）出示蒋介石给毛泽东的三分急电：探究二：既然蒋介石无意和平，为什么他还三次电邀毛泽东“共商国家大计”？小组讨论得出：如果毛泽东不来，就可以把内战的责任推到共产党身上，从而在政治上争取主动；如果毛泽东来了，既可以诱使共产党交出军队和解放区政权，又可以争取时间部署内战。你认为毛泽东应该赴重庆谈判吗？为什么？小组讨论得出：应该。只有这样才能用事实说明中国共产党是谋求和平的，是代表人民意愿的，同时也能有力地揭露蒋介石“假和平真内战”的阴谋，进一步在政治上获得主动，以得到人民群众的理解和支持。（3）出示毛泽东去重庆谈判的照片，指出毛泽东在张治中、美国驻华大使赫尔利、周恩来、王若飞陪同下赴重庆谈判。探究三：人们为什么说毛泽东的重庆之行是“弥天大勇”？小组讨论得出：虽然抗日战争已经结束，但局部地区国共摩擦非常激烈，另外张学良的前车之鉴，人们记忆犹新。因此，毛泽东赴渝谈判实乃“弥天大勇...