1地球和地球仪（二）学科：地理课时：2总课时数：3教学目标知识与技能1、让学生知道地球仪是地球的模型
2、初步学会在地球仪上识别经线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线
过程与方法讲授法、读图法、表格归纳法情感态度与价值观培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础
教材分析教学重点经纬线的意义及特点
教学难点经纬线的含义
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星，但对于人类来说体积还是太大了
为了更好的研究它，建立空间概念，人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪
探疑互动：二、地球的模型――地球仪展示地球仪：提问：观察地球仪，请同学们想象一下：（1）地球仪和真实地球的原貌有什么差别
（凹凸、国界、经纬线）（2）地球仪在日常生活中有什么作用
（定位、绘制国家边界、地理事物的总体观念、分辨地理事物）总结：1、地球仪是地球缩小的模型2、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等
这样可以方便我们了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布
3、地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度
小组讨论讨论，思考，归纳引起学生学习的兴趣
3引导学生仔细观察地球仪的外貌，并与真实的地球作比较，使学生通过观察和思考，自己总结地球仪的特点
这样有利于培养学生自主学习，归纳表达能力，并且能牢记知识要点4、地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有
看p4页制作地球仪活动要求学生自己回家试试制作地球仪三、纬线和经线让学生结合自己的地球仪观察思考（1）所有的经线长度是否相等
所有的纬线长度是否相等
（2）我们从地球仪上可以看出，纬线自成纬线圈，那么经线如何组
