与同学们谈地理教案讲课教师：学科：地理课时：1总课时数：1教学目标知识与技能1、知道地理课的学习内容。2、知道学习地理的目的、意义。3、知道学习地理课的学习方法。过程与方法谈话法讨论法情感态度与价值观培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。教材分析教学重点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。教学难点为什么要学习地理以及怎样学好地理。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：新的学期我们有了一门新的课程——地理。地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。那什么是地理呢？地理都与哪些内容有关呢？说道地理大家能连想到什么？请大家来说说自己的看法！探疑互动：一、地理课学习些什么？既然我们已经学习了这么多的地理知识，大家能不能总结出什么是“地理”？它都包括了哪些内容呢？地理”的“地”是指大地，“理”是指道理、理论、规律。“地理”是研究地球上一切事物的科学。这里所谓的“一切事物”可以分为自然和人文两大方面。自然方面主要包括地理位置、地形、天气与气候、河流与湖泊、自然资源和植被土壤等；人文方面主要包括人口、农业、工业、文化和交通等。以上是我对地理内容的简要介绍。二、学习地理有什么用？请大家看几组材料，找出材料中的地理信息。联系小学知识，使同学对新课程有初步了解并顺利衔接新知识（学生自由讨论，发言）教师总结歌曲中的地理信息诗歌中的地理信息新闻中的地理信息人类自开始进行生产活动，就注意观察所处地理环境与人类活动的密切关系，积累地理知识，形成地理学。通过对地理的学习和研究，让人们了解大自然的奥秘，了解经济、文化现象，更重要的是给我们装上“地理的头脑”。地理的思想和方法看待身边的一些事情，更科学的选择、安排生活和生产。三、怎样学好地理？（一）学习过程中应如何思考地理问题。①“学习什么内容”，指学习的对象让学生看课本中的自然地理和人文地理景观图片。有些图片中有自然地理事物（如山，河，森林等），也有人文地理事物（如城市，工厂，名胜古迹等）②“在什么地方”学习地理必须记住一定数量的重要地名河它们所在的位置，上课必须带课本河地图册，可向学生提问几个比较熟知的地名，如北京，上海，本省省会，新疆，日本，看学生能否再地图上找出来。③“是什么原因（二）学会阅读地图绘制表格，以及初步形成观察自然河社会环境的能力。检查学生会不会阅读地图，问学生怎再地图上辨别方向，或画几个地图上常见的图例（如国界线，铁路，河流，湖泊），让学生识别，倒市场，观察商品，哪些时当地产的，哪些来自外地，外地又是哪些地方等。（三）参加课外活动，从课外阅读，看电影，电视，听广播中增加地理知识。“多读，多看，多动手”解疑归类：通过今天的交谈，我们共同认识了“地理”，了解了地理课程的主要的内容，明确了地理学习的重要性。大家一定会觉得，地理不仅有趣，而且有用，它无时无刻不存在于我们的生产和生产活动中，因此大家一定要学好地理课。查疑落实：请同学们谈谈学习地理的感受。学生回答问题和学生一起总结学习方法。激发学生兴趣，通过活动使同学们了解地理和生活息息相关。明确学习地理的方法。进一步激发学生兴强调学习地理不仅有用，而且有趣。趣。板书与同学们谈地理一、地理课学习些什么？二、学习地理有什么用？三、怎样学好地理？教学后记：
