I’mgoingtostudycomputerscience课题学习目标1.知识目标：熟记P41-56单词、词组，掌握并学会运用这些词、词组编写对话。2.能力目标：学会用begoingto来谈论未来的打算。3.情感目标：能用begoingto结构描述将来的计划或打算，并与对子之间对话交流。学法概述1.单词的解决：通过学生自主拼读，对子之间相互盯读，组长领读，掌握单词的读法、词性和词义。2.对典型句式，应熟读并翻译，然后运用固定结构造句。3.对对话的解决，首先进行熟读再翻译，找出不认识的单词、词组查字典解决，然后根据对话进行对话表演。4.对短文的解决，先要速度，理解文章结构，然后精读，找出知识点，各个击破。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一课时第一学段学习P41的单词和短语。1.A、B层学生掌握单词的意思和词性。2.C层学生会自己拼读。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。1.独学：自主拼读。2.对学：对子之间互相盯读。3.群学：小组长以小组为单位，领读。5分钟先学完的小组进行单词听写。（以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆。5分钟第二学段学习P41(1a,1c)中的句子。1.A、B层学生能够熟读P41(1a,1c)中的对话并翻译。2.C层学生能够读熟读P41(1a,1c)中的对话。1.独学：单个速读对话。2.对学：对子之间互相盯读或对话表演。3.群学：各小组长小组内领读。5分钟让各小组C层学生进行对话PK。5分钟评比哪一组学的快。让其他小组给各小组打分。第三学段根据P41（1a,1c）中的对话，分角色进行对话演练。能够熟练地进行对话交流。对小组合作，自编对话并表演。10分钟评比哪一组读的流畅、流利。让其他小组给各小组打分。（5分钟）第四学段学会应用P41（1a,1c）中的句子进行交流。Begoingtodos.th的用法。根据P41（1a,1c）中给出的对话，在预习本上仿写句子。5分钟评比哪一组编写的对话精彩、组员表演的好。让其他小组给各小组打分。（5分钟）第二课时第一学段学习P42的单词和短语。1.A、B层学生掌握单词的意思和词性。2.C层学生会自己拼读。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。1.独学：自主拼读。2.对学：对子之间互相盯读。3.群学：小组长以小组为单位，领读。5分钟先学完的小组进行单词听写。（以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆。5分钟第二学段掌握p42的单词和短语。结1.A、B层学生能够熟读P41(1a,1c)中的对话并翻译。2.C层学生能够读熟读P41(1a,1c)中的对话。1.独学：单个速读对话。2.对学：对子之间互相盯读或对话表演。3.群学：各小组长小组内领读。5分钟1让各小组C层学生进行对话PK.评比哪一组学的快。让其他小组给各小组打分。第三学段根据P42（2d）中的对话，分角色进行对话演练。能够熟练地进行对话交流。对小组合作，自编对话并表演。10分钟评比哪一组编写的对话精彩、组员表演的好。让其他小组给各小组打分。第四学段学会应用P42（2d）中的句子进行交流。归纳句子中重点短语及句型。应用句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeacomputerprogrammer．(2)Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudycomputerscience.5分钟每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）第三课时第一学段小组内对练P43（GrammarFocus）能够熟读将GrammarFocus中的句子。让学生自己以最快的速度进行熟读句子。5分钟每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。第二学段完成P43（3a,3b）学会应用本单元学过的知识解决英语问题独立根据题目完成练习。15分钟每小组任抽几个人在黑板上进行小展示，其他同学进行纠错。（15分钟）第三学段熟读P43中的对话让学生自己以最快的速度进行熟读。独立快读10分钟每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。第四课时第一学段学习P44的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错，教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握P44的单词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记...
