第14章整式的乘除与因式分解第1节整式的乘除（第6课时）学习目标⒈让学生理解多项式乘以多项式的运算法则，能够按多项式乘法步骤进行简单的乘法运算.⒉经历探索多项式与多项式相乘的运算法则的推理过程，培养学生计算能力.⒊发展有条理的思考，逐步形成主动探索的习惯.学习重点：多项式与多项式的乘法法则的理解及应用.学习难点：多项式与多项式的乘法法则的应用.学习过程：-一.自主学习：⑴叙述单项式乘以单项式的法则？2计算;①②（3）果把矩形剪成四块，如图所示，则：图①的面积是①②图②的面积是图③的面积是③④图④的面积是四部分面积的和是观察上面的计算结果：原图形的面积；第一次分割后面积之和；第二次分割后面积之和相等吗?用式子表示？你能发现什么规律吗?试一试（观察等式左边是什么形式？观察等式的右边有什么特点？）多项式乘以多项式的法则:二.合作探究：⑴计算;①②⑵计算：①②⑶先化简，再求值：其中：；三.随堂练习：课本P102练习第1，2题四.盘点提升:1.计算的结果是（）A.B.C.D.2.以下等式中正确的是（）A.B.C.D.3.先化简，再求值：其中；；五．达标检测1.判断下列各题是否正确,并说出理由.(1).()(2).()(3).()2.选择题:下列计算结果为x2－5x－6的是（）A.（x－2)（x－3)B.（x－6)（x＋1)C.（x－2)（x＋3)D.（x＋2)（x－3)3.如果ax2＋bx＋c＝（2x＋1)（x－2)，则a=b=c=4.一个三角形底边长是（5m－4n),底边上的高是（2m＋3n)，则这个三角形的面积是5.有一道题计算（2x＋3)（3x＋2)－6x（x＋3)＋5x＋16的值，其中x＝－666，小明把x＝－666错抄成x＝666，但他的结果也正确，这是为什么?6.王老汉承包的长方形鱼塘，原长2x米，宽x米，现在要把四周向外扩展y米，问这个鱼塘的面积增加多少？六.小结与反思答案：二．合作探究(1)①x2-x-6②6x2+x-1(2)①x2+4xy-21y2②6x2+11xy-10y2(3)原式=x2+xy-6y2当x=-1，y=2时原式=-25四．1.B2.C3.10a2+10b2-20ab，40五．1.×××2.B3.a=2b=-3c=-24.5.166.3xy-y2
