八年级历史与社会：第十一课《中国古代商人》教案沪教版VIP专享VIP免费

第十一课中国古代商人【教学目标】1、基础知识：重农抑商政策，唐宋时代城市商业活动，晋商和徽商2、能力目标：[来源:Z,xx,k.Com]通过阅读西汉政治家贾宜的主张和晋商和徽商在经商方面的主张，培养学生利用历史材料分析历史问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：（1）通过对古代重农抑商政策的了解，使学生认识中国古代的商人虽然经济上比较富有，但社会地位十分低下。（2）通过唐宋时期城市市坊制度的变化，使学生认识古代政府对商业活动的限制是逐渐放宽的。（3）通过介绍晋商和徽商两大商人集团的个案，使学生了解古代商人经商成功的原因。（4）通过本课的学习，引导学生对中国古代传统重农轻商思想进行反思。结合古代商人经商成功的经验，对学生进行城信教育。【课时安排】3课时[来源:学科网ZXXK]【教学重点和难点】重农抑商政策、唐宋时代城市坊市制度的变化、晋商与徽商经商的特点、商人集团【教学建议】1、让学生课前收集一些相关的资料在课堂上进行交流学习。2、谈古论今，突出历史教学的借鉴作用和培养学生的知识迁移能力。3、设计一些简单的问题，培养学生的实际操作能力。4、学会利用地图和资料进行简单的分析。【教具准备】图片、投影片【教学过程】（复习导入）略。（新课教授）§1被抑制的“末业”一、商业活动1、“商人”的由来：商人作为一个特殊社会群体的出现是在——商朝。背景资料：商建立后，社会生产力有一定发展，人们除了饲养家禽、家畜、种植谷物之外,还从事酿酒、织布、盖房、造车、造船、制铜器等手工业。公元前1066年,周王朝代替了商朝奴隶主政权,按照战胜者必须保存战败者祭祀的惯例,周武王封商纣的儿子武庚为原来商地的诸侯,但武庚不久便率领商朝遗民兴兵作乱,被周公平定。周公为了避免这些商朝遗民再起来造反,使强迫他们从原来的殷都朝歌迁居到距周都较近的洛阳东郊一带,派出重兵严密监视。由于商朝遗民一向脱离生产,身无一技之长,生活境况远不如前。幸好商朝族人自夏代以来就有外出以物易物、进行交换的历史传统,在商王朝统治时期,又受了仔商人重价"的社会风气熏染,不少人行旅贸易于四方,富有做买卖的经验。而周王朝的贵族们又需要各地物产以满足其生活享受,于是周公就告诫商朝遗民牵牛驾车到外地去贩运物产。〖得出结论〗久而久之,商朝遗民做买卖的越来越多。人们就通称做买卖的人为"商人",称贩卖的物品为"商品",[来源:Z*xx*k.Com]称专门从事交换的行业为"商业"。2、春秋战国时期：〖小故事〗商人弦高、吕不韦[来源:学科网]（1）经营民生之鼻祖——白圭——经营民生之鼻祖“白圭的一个重要贡献就是，他提出了农业经济循环说”。李立新认为，白圭很善于分析客观环境，曾经提出了农业经济循环说（范蠡也曾提出类似的理论）。所谓农业经济循环说，即认为农业的丰收和天时有关。白圭提出，农业收成的丰歉大致十二年为一个周期。开始的第一年是大丰收年，此后两年是衰退期，第四年干旱，再两年是小丰收，到第七年又是大丰收年，此后两年又衰退，到第十年则又干旱，随之又是两年的小丰收，到下一年又重新开始一个周期。基于这种思想，白圭进一步提出应根据季节和气候的周期变化，准确地预测市场的需求状况，从而进行有的放矢的经营。（2）弦高是郑国的一位行商,经常来往于各国之间做生意。鲁售公三十三年(前627年)他去周王室辖地经商,途中遇到秦国军队,当他得知秦军要去袭击他的祖国郑国时,便一面派人急速回国报告敌,惰,一面伪装成郑国国君的特使,以12头牛作为礼物,稿劳秦军。秦军以为郑国已经知道偷袭之事,只好班师返回。郑国避免了一次灭亡的命运。当郑国君主要奖赏弦高时,他却婉言谢绝"作为商人,忠于国家是理所当然的,如果受奖,岂不是把我当作外人了吗?"〖学生活动〗比较王亥和白圭的不同经商之道。3、西汉前期：出现了很多大商人4、唐朝：商业的范围从国内延伸到国外5、明朝沈万三二、重农抑商政策[来源:学+科+网Z+X+X+K]秦汉之际的战争期间,有些商人乘战乱和灾荒之时,屯积居奇,操纵市场,使物资紧缺,物价飞涨,造成了极大的社会危害。这使汉王朝的建立者刘邦感到商贾之祸并不轻于德役和战祸、他即帝位后就下了一道命令:商人不得穿丝织衣服,不得乘...