2原子的结构》课题：讲课教师：学科：化学课时：第三课时总课时数：教学目标知识与技能了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系
并会查相对原子质量表
过程与方法（1）充分利用教材提供的图、表等资料获取信息并进行加工；（2）通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯
情感态度与价值观激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；教材分析教学重点相对原子质量的概念形成
教学难点相对原子质量的概念形成
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）[教师设疑]：原子那么小，有没有质量呢
［分析］不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同，所以它们的质量也不同，比如1个氢原子的质量为1
67×10-27kg，1个氧原子的质量为2
657×10-26kg
这样小的数字，无论书写、记忆，还是使用都极不方便，就像用吨作单位来表示一粒稻谷或小麦的质量一样
为了便于研究问题，国际上采用原子的相对质量——相对原子质量来表示原子质量的大小相对原子质量1
概念：国际上以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量
计算式相对原子质量(Ar)=3
相对原子质量和原子质量的区别［分析］相对原子质量只是一个比，不是原子的实际质量，单位是1通常不写
在相对原子质量计算中，所选用的一种碳原子是碳12，是含6个质子和6个中子的碳原子，它的质量的1/12约等于1
66×10-27kg
构成原子的粒子有质子、中子、电子，1个质子和1个中子的质量都约等于1个电子质量的1836倍，所思考回答］因为原子由原子核和核外电子两部分构成，原子核又分为质子和中子，所以原子的质量应等于质子质量、中子质量以及核外电子质量三者之和
总结归纳培养学生积极思考教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）以电子的质量与原子的质量相比可以忽略不计
因此相对原子质量可以近
