《我的母亲》导学案教师寄语：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）学习目标：1、了解文章内容，理清课文结构。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。学习重点概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。学习难点了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。导学过程：一、导入新课：母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。二、检查预习：1、熟读课文2、给加粗字注音眼翳病绰号侮辱气量广漠管束宽恕文绉绉庶出3、标明段落序号，理清文章结构4、了解作者胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。三、合作探究：（一）朗读感悟1、课文写了母亲哪几件事?2、找出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个___的人，因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。3、本文是中年胡适对自己人生历程的一段回顾，除了主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？（二）探究质疑作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？（三）赏读品析1、品味亮点词语（1）我在这九年（1895—1904）之中，只学会了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。2、感悟精彩句子（1）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。（2）听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。（四）拓展与延伸写写母亲对我的影响：1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。（胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。胡适在美国留也只是与母亲书信往来学，其母便病逝了。胡适是悲痛欲绝，在他的《先母行述》中，他曾这样写到：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！）2、虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说……母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说写什么呢？学生写完后自由发言。四、我的收获与疑问五、评价反馈（20分）（一）基础部分1．下列加粗的字注音有误的一项是（）（2分）A．质问（zhì）广漠（mò）B．野蛮（mán）绰号（chuò）C．掷钱（zhì）摹画（mó）D．抽屉（dì）嬉戏（xí）2．下列句子无错别字的一项是（）（2分）A．无论在什么地方，我总是文绉绉的。B．我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。C．她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。D．如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。3．结合语境解释下列加点词的含义。（4分）（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（二）阅读下文，回答问题。我母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了...
