生态系统的结构预习案一、复习目标：１、复习生态系统的成分２、复习食物链和食物网的有关知识。二、复习内容：1、生态系统的概念：在一定区域内与形成的的整体叫。植物→生物部分动物→2、生态系统组成细菌真菌→非生物部分（、、、等）3、食物链：与之间形成的的关系。如：．食物网：生态系统中，多条交错连接就形成食物网。4、生态系统中，和沿着和流动的。有毒物质能够沿着食物链和食物网积累。5、用箭头完成图中生物之间吃与被吃的关系（画在图中）：狐狸鹰蛇鼠蛙兔食虫的鸟蜘蛛食草昆虫草A、用箭头表示上图中生物之间吃与被吃的关系（画在图中）：图中共有食物链14条最长的两条是：；。B、若草的数量减少，其他生物数量将。6、生态系统依靠维持这种能力是。生态系统中，生物与环境是一个统一的整体。是最大的生态系统。生态系统类型有、、、、、生态系统。三、我的疑惑：请将你在预习案的过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下面生态系统的结构达标检测一、选择题：（全对、错1个的为A；错2个的为B；错3个以上的为C）1．虎、豹等大型食肉动物，种类和数量均比其他动物少得多，造成这种现象的原因是（）A.繁殖能力低B.栖息场所有限C.被大量捕杀D.在食物链中所处营养级较高2．某种疾病使野兔全部消灭，那么在一条食物链中因野消灭首先受害的是（）A.生产者B.次级消费者C.分解者D.初级消费者3.对于生态平衡正确的理解是生态系统中各种生物的数量保持（）A.相等B.不变C.相对稳定D.不断变化4.下列符合生物学意义的食物链是（）A、玉米→鼠→蛇→刺猬B、阳光→青草→鼠→蛇→人C、刺猬→蛇→鼠→小麦D、昆虫→鼠→蛇→鹰→狐狸6．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．分解者和消费者7、在一个有植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，雷鸟的数量会（）A、缓慢上升B、迅速上升C、保持相对稳定D、先上升然后减少8．右图中的3曲线图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙3图表示的关系依次是（）A.竞争、捕食、共生B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生生态系统的结构复习导学案一、预习检测：1.下列食物链表示正确的是()A、阳光→草→兔→狐B、田鼠→蛇→鹰C、草→羊→鹿→狼D、小麦→田鼠→蛇→鹰2.下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系()A、生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C、生物体→群落→种群→生物圈→生态系统D．生物体→群落→种群→生态系统→生物圈3.下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是()A、太阳能→生产者→消费者→分解者B．太阳能→生产者→消费者→生产者二、复习目标:教学目的：１、掌握生态系统的成分２、掌握食物链和食物网的有关知识。教学重点：生态系统的成分教学难点：如何区分消费者级别和营养级的级别三、自主学习：1.非生物成分：、、、等。生产者：自养生物，主要是。生物成分消费者：异养生物，一般指各种。分解者：主要是等营腐生生活的微生物。2.生产者消费者消费者消费者草兔狐虎营养级营养级营养级营养级3.生态系统中主要的成分是，重要的成分是。4.食物链中，每一环节即为一个营养级。总是为第一营养级的.各种生物处的营养级的级别，并不是一成不变的。同种生物，所属消费者级别和处的营养级级别一定的。分解者不能进入食物链且不占营养级。5.物质流动是的，能量是单向流动，的.生态系统具有一定的能力，生物种类越多，成分越复杂、自动调节能力四、合作探究猫头鹰蛇吃虫鸟吃草籽鸟蟾蜍蜘蛛昆虫草生态系统的的1.此食物网中的食物链有____条。2．属于第二营养级的有____，只属于次级消费者的生物是____。3．猫头鹰占有____个营养级。4．蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。5．吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。6．吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍的数量可能是____。五、跟踪练习1、森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个()A、种群D．群落C．生态系统D．生物圈2、下列叙述中，能增...
