《我的母亲》一、学习目标:1．熟读全文，理解并掌握本课生字新词；2．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。二、学习重点：1、感知内容，理清脉络，感悟作者思想感情，2、了解“母亲”为人处世对作者的影响。三、导学内容课前预习：1、积累下列词语，给加点的字注音。野蛮（）文绉绉（）穈先生（）绰号（）嬉戏（）庶祖母（）吹笙（）摹画（）抽屉（）锁匙（）轻薄（）眼翳（）2、了解作者胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。3、整体感知：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情：合作探究1、作者说"受到了母亲极大的影响"，表现在哪几方面？齐读最后一段。2、课文标题为“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？优选精练★基础演练1、考考你：①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”诸葛亮、刘备是《____________》里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写出两个：、。②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”史文恭、花荣是《___________》里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：2、各用一个成语概括句意。（1）她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。（）（2）没有一句话提到什么人，没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白。（）★★能力提升但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我便拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。……我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。1．选...
