鸟类的生殖和发育课时学导设计方案姓名课题课型时间鸟类的生殖和发育问题解决课学导目标一．知识目标学习目标：1.举例说出鸟类的生殖和发育过程2.熟记鸟类的结构及各结构的功能二、能力目标：通过观察鸟类生活史的图片，培养学生推断鸟类的生殖和发育特点的能力三．情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生命意识。学导重点及方法重难点分析重点：鸟类的生殖和发育过程难点：比较完全变态与不完全变态发育的区别问题预设1．鸟类具有哪些的生殖和发育特点？2．一般情况下，鸟类具有怎样的生殖过程？3．鸟卵具有哪些结构？每个结构分别具有怎样的功能？4．鸟的卵细胞是如何构成的？如何区别早成雏和完成雏？过程时控学导内容设计情境创设1′同学们：上节课我们共同学习了鸟类的生殖和发育，大家有很多收获，也产生了许多问题。今天，我们就一起来进一步学习关于这部分的内容。呈现任务3′自读导读单上的学习目标，深入研读，用笔进行标划，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。1、一般情况下，鸟类具有怎样的繁殖行为？在这些行为中并不是所有的鸟都有，鸟类共有的三种行为你知道是那些吗？2.将下图中的数字所代表的名称在右边一一写出来。如1----卵壳----保护作用3.鸟的卵细胞是由哪三部分构成的？如何区别早成雏和完成雏？自学指导10′教师指令：①结合我们的自学问题，通过积极深入的阅读文本，对我们的问题做进一步的修改，用红笔进行补充。②在阅读中发现新的问题，将问题的答案及发现的问题简单的写在笔记本上，给大家十分钟时间。教师任务：在同学们的自学过程中，教师认真巡视同学们的自学情况，观察同学们的自学进度，并予以督促。针对个别学困生进行个性化辅导。纠正学生自主学习中的不良学习习惯，对不认真自读的学生进行督促，对标划重点较好的同学进行鼓励和表扬，并激励其他同学学习。教师对基础较差的学生进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范，采用双色笔标记。重点个辅：五班：11班：候祥瑞刘文鹏徐永续赵毅张明悦赵冰12班：马增豪齐庆元齐雪晴张硕董丽刘旭王旭13班：王乐李继生杨凯旋张旭宇赵广斌张晨曦于开洋讨论指导10′情绪调动：大家通过积极的自学，成果丰硕，现在给大家十分钟的时间，进行组内交流。任务分配：生物学科长负责分配问题答案和思路的展示，每一个人必须发言的机会，在某位同学展示的时候，其他同学认真倾听，并且做好质疑和补充。小组长进行监督。①对已会展讲指导10′看了同学们的小组学习，我感到大家收获多多。现在，请各小组交流学习收获，一定要做到有理有据！让每个小组将自己准备最充分，最想解决的问题到讲台上展讲。展讲过程中要展示题目的思路方法、拓展延伸，其他同学积极倾听和补充。重点解决的问题精讲点拨答案方法拓展训练指导9′将学生在探讨过程中未涉及的知识角落提出来，使学生的知识系统化，完整化。然后就是对某些知识点进行深化，使学生的生物知识将来能为生活服务。教师任务：在学生展讲过程中，教师注意规范强调，并对个别问题进行补充。预设问题如下：鸟类的受精卵中将来发育成雏鸟的部位是什么？解析：通过观察和学习可知，卵黄是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄外面的卵白也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。胚盘是鸟卵受精后开始发育形成的初期胚胎，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸟。拓展点：鸟卵的孵化、胚胎的发育需要一定的温度和氧气。放入胶水里的鸽蛋，因蛋壳上的小孔被胶水堵塞，所以胚胎不能与外界进行气体交换，胚胎得不到充足的氧气，不能继续发育，所以十几天后，在胶水里泡过的鸽蛋孵不出小鸽子，而另一只能孵出小鸽子。下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图，请据图回答下列问题：（1）图A中的3和图B中的7的结构名称是_______，作用是_______。（2）图B中的6是由图A中的［］_______发育而来的，该结构和与［］_______三者共同构成完整的卵细胞。打点收获2′1.（教师旁白）本节课学习中你有何收获与体会？2．对本节课表现好的小组做出评价。3．总结同学们的提高之处，鼓励学生继续努力学习，保证时复习。导后反思
