Unit1What’sthematter第三课时SectionB（1a~1d）知识目标类别课时要点重点单词bandage(n.&v.)绷带；用绷带包扎knee(n.)膝；膝盖nosebleed(n.)鼻出血hurt(v.)（使）疼痛；受伤hit(v.)击；打sick(adj.)生病的；有病的重点词组gotothehospital去医院getanX-ray拍X射线hurtoneself伤着自己重点句式Putabandageonit.在上面缠上绷带。Someonegothitonthehead.某人撞到了头。Whathappened?发生了什么事？课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P的单词），看谁记得又快有准。（4分钟）1.bandage绷带；用绷带包扎2.knee膝；膝盖3.hit击；打4.hurt（使）疼痛；受伤5.nosebleed鼻出血6.sick生病的；有病的【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1.Ifyoucutyourfinger,youshouldputabandageonthecut.2.Themothertookcareofthesickchilddayandnight.3.Ifyouhaveanosebleed,you’dbetterputyourheadback.4.Becareful!Oryou’llhurtyourself.5.Tomgothitontheheadwhenhewasplayingbasketballwithhisclassmates.§课堂导学方案Step1情景导入T：Didyouhaveanyaccidentsinyourlife?Whatshouldyoudowiththem?Now,let’slookatthethreepicturesin1a.S1：IfelldownwhenIwalkedtoschool.S2：IcutmyfingerwhenIwassharpeningapencil.…环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了以前学过的内容，而且还可以很自然地导入到本节课的内容。Step2完成教材1a~1d的任务【操作案例】1.学生看1a中的图片，结合自己的生活常识完成每幅图片旁边的句子排序。（1分钟）2.核对答案。学生合上课本，师生问答，巩固知识。（3分钟）参考案例T：Whatshouldyoudoifyoucutyourfinger?S：First,…Second,…Third,…3.听第一遍录音，完成教材1b的任务，核对答案。（2分钟）4.听第二遍录音，完成教材1c的任务，核对答案。（2分钟）5.学生扮演护士和老师，利用听力当中的信息进行对话练习，完成1d的任务。（2分钟）参考案例A：Whocametoyourofficetoday?B：First,aboycamein.HehurthimselfinP.E.class.A：Whathappened?B：…6.小结训练。（2分钟）根据汉语提示完成句子。1.Youshouldputabandageon（缠上绷带）it.2.Mikeoftenhasanosebleed（流鼻血）.3.Putyourheadback（仰起）.4.Pleasetakethemedicine（服药）threetimesaday.5.MayItakemytemperature（量体温）?环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
