《最后一课》【学习目标】1、反复诵读，理解作品所反映的重大主题。2、重点语句、段落的含义，品味文章语言细腻的特点。【重点难点】1、小弗郎士的情感变化线索。2、重点语句的赏析【导学流程】一、知识回顾概括文章的主要内容（结合小说的三要素）二、深入学习1、上“最后一课”前后，小弗朗士的心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这样的变化？上课前，小弗朗士的心情、态度是：害怕老师责备、提问，想逃学；到了学校，发现课堂与平时大不一样，感到十分诧异。待到上课后，深为自己从此不能再学习法语而难过，为自己从前荒废学习而悔恨，对老师有了更多的理解和尊敬。朴素的爱国感情在“最后一课”这个特定场景中被进一步激发并得到升华，促使小弗朗士发生了变化。2、这篇小说是以小男孩的口吻进行叙述的，试想一下，如果以韩麦尔先生为第一人称进行叙述，二者之间有什么差别？请列举出优缺点。作者选择一个调皮贪玩的男孩作为主人公，通常他带着稚气的口吻，以及他的心理变化，写出了阿尔萨斯地区的人民内心的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情眷念。同时，孩子的视角无疑更加纯真感人，小主人公在这堂课上受到了前所未有的教育，读者也深受感动。3、品析下列句子。（1）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”鸽子咕咕叫的细节，及小弗朗士因鸽子叫声所引起的联想，表现了他对侵略者禁教法语的讽刺、轻蔑。（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。这个句子表明小弗朗士的思想感情得到了升华，说明他领悟了老师的良苦用心，将对母问题记录语的热爱与对祖国的热爱融合在了一起。（3）我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。外貌描写，先生的特意穿戴，表明他对这一堂课严肃郑重的态度，也是为了纪念这最后一堂课，突出这一堂课不平凡的意义，表现了韩麦尔先生热爱祖国的感情。三、堂测堂练分角色朗读从上课到下课的部分，注意人物的感情运用。
