21、陈涉世家学习目标：1、会简介《史记》。结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。学习重难点：同目标2。流程预设：预习导学1.导入新课。秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。2.注意下边加点字的读音。阳夏人（）辍耕（）点缀（）掇（）啜泣（）怅恨（）苟富贵（）嗟乎（）鸿鹄之志（）闾左（）谪戍（）戊（）戌（）当行（）度已失期（）以数谏故（）罾（）丛祠（）篝火（）陈胜王（）忿恚（）佐（）毋斩（）鞭笞（）袒右（）攻蕲（）询（）徇（）殉（）社稷（）谯（）憔（）樵（）又间令吴广（）行收兵（）车六七百乘（）3、作家作品简介。司马迁（约前145—前90年），著名家、家和家。字，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。合作探究1、学生齐读课文第一段。2、结合重点词语翻译课文。……者……也（）尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。（）苟富贵（）若为佣耕（）太息（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）3、问题探究。（1）概括本段段意。（2）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？（3）“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？精读品析1、学生齐读课文第二段。2、结合重点词语翻译课文。闾左（）谪戍（）屯大泽乡（）皆次当行（）会（）度已失期（）法皆斩（）举大计（）等（）死，死国（）天下苦秦久矣（）以（）数（）谏故（）上（）使外将兵（）楚人怜之（）或（）以为死，或以为亡（）今诚以（）吾众诈自称公子扶苏、项燕，为（）天下唱（），宜（）多应者吴广以为然（）指意（）念鬼（）威众（）乃丹书（）帛曰“陈胜王”，（）罾（），固（）以（）怪之矣（）间令（）之次所旁丛祠中（）狐鸣（）旦日（）往往语（）指目（）戍死者固十六七（）3、问题探究。（1）概括本段段意。（2）学生齐读第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。（3）起义爆发的原因是什么？直接原因：根本原因：（4）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？（5）从一、二段看，怎样认识陈涉？（6）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。理解品味1、学生齐读课文第三段。2、结合重点词语翻译课文。素（）广故数言欲亡（）忿恚（）笞（）尉剑挺（）佐之（）并杀（）徒属（）第借令毋斩（）王侯将相宁有种乎（）受命（）从民欲（）袒右（）为坛而盟（）蕲下（）将兵徇蕲以东（）比至陈（）与皆来会计事（）将军身被坚执锐（）社稷（）刑其长吏（）3、问题探究。（1）概括本段段意。（2）说说起义的步骤是怎样的？起义的步骤是：第一步；接着用作为动员群众起义的口号。（3）起义的性质是什么？（4）“王侯将相宁有种乎！”表现了什么？（5）找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。并说说作用。“”“”“”“”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“”“”“”“”“”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。拓展延伸一、学习研讨1、课文是按什么顺序记叙的？写了哪些内容？请分别用简练的语言概括。2、文章扣住起义这个中心，作者详写了什么，略写了什么？文章这样剪裁取...
