14、一个青年摄影师和四个文化名人导学目标1、领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。2、体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。3、学习名人循序务实的学风、一心创造文化精神财富的忘我品格和百折不挠的坚韧意志。导学重点领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。导学难点体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。导学资源导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动第一段——自学质疑【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（30-35分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（4——5分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音和解释。）铿锵（kēngqiāng）臻于（zhēn）气势（磅礴）苍劲深沉（jìng）闻名遐迩（xiáěr）气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子(多形容景物)。闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。遐，远；迩，近。铿锵：形容乐器声音响亮，节奏分明，形容有节奏而响亮的声音。也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。虔诚：指恭敬而有诚意的态度。3、把握基础（4分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《一个青年摄影师和四个文化名人》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。人物简介邓伟，北京人，摄影家、清华大学教授、博士生导师。他拍摄的《中国文化人影录》和环球拍摄世界名人肖像主题最为著名。石鲁，新中国后担任美术领导工作，和西安美协一批志同道合的国画自学质疑导学设计【环节一】学法指导资源助学（30-35分钟）1、导入：报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。《基希及其报告文学》的作者T·巴克曾指出：“在小说里，人生是反映在人物的意识上的。而在报告文学里，人生却反映在报告者的意识上。”今天，让我们一起走进课文《一个青年摄影师和四个文化名人》，分享和领悟报告文学独特的艺术魅力。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习家，组织成立了“国画研究室”，当时美术界称这些画家为“长安画派”。朱光潜(，字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。代表作《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等，这些论著和译作对奠定我国美学研究的基础具有重要作用。钱锺书，原名仰先，字哲良，后改名钟书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。代表作《围城》《管锥编》《谈艺录》《写在人生边上》等。李可染，画家，他的山水画重视意象的凝聚。（2）作者简介陈祖芬，女作家，代表作品有《陈祖芬报告文学选》等。现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席。曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。（3）报告文学的特点①真实性：题材必须选择具有新闻性的真人真事，能迅速及时地反映现实社会生活；②文学性：表达方法形象生动、具有文学性，有一定的故事情节，有鲜明的人物形象；③政论性：是非分明，作者把自己对生活的认识明确地告诉读者。（重视直接抒情议论句段）4、理解内容（18-20分钟）（1）概括每个部分的内容。（学法指导：默读课文，抓住关键段落和句子进行理解概括。）全文由四个部分组成，这四个部分之间是并列关系。每一个都有一个小标题。第一部分：主要写邓伟凭着执着的精神和为名人摄影立传的高洁理想打动了人，为生命已进入最后阶段的国画大师石鲁留下了一张苍劲深沉、气势不凡的头像。第二部分：记叙了邓伟与朱光潜四年中的多次交往，介绍了一位勇于资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生齐读明确目标。3）微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教师巡回指导，掌握学生自学情况，提醒和把握课堂节奏。迎战困难、负重...
