2.我的母亲一、课前自学（一）认准字音，了解词意。文绉绉（zhōu）绰号（chuò）庶祖母（shù）吹笙（shēng）摹画（mó）眼翳（yì）舔去（tiǎn）侮辱（wǔ）责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。(二)知识积累了解作者其人及写作背景：胡适（1891～1962），原名胡洪，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。二、教学目标：1、了解文章内容，理清课文结构。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。三、课时安排：3课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习：1、给加点的字注音。文绉绉（）糜先生（）眼翳（）佃（）户锁匙（）轻薄（）2、用“文绉绉”造句。（二）研习课文1、整体感知：学生阅读全文，思考问题：（1）文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。（2）文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？（3）本文表达了作者对母亲怎样的感情？2、探究质疑（1）母亲的为人处世对作者有哪些影响？（2）课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？（3）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？3、拓展延伸（1）母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的？（2）文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。4、推荐阅读老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》随堂抽测：1.下列词语中注音有两处错误的一项是（）。A.穈先生（mí）广漠（mò）捞着（lāo）嬉戏（xī）B.掷铜钱（zhì）厌恶（wù）摹画（mó）管束（sù）C.眼翳病（yì）抽屉（tī）容忍（rónɡ）泡茶（pào）D.文绉绉（zhōu）绰号（zhuō）牢骚（sāo）锁匙（shī）2.根据词义写出相应的词语。A.卑劣，不道德。（）B.眼睛角膜病变后留下的疤痕。（）C.形容人谈吐、举止文雅的样子。（）3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。A.严厉教育责备惩罚B.严肃教育责骂惩罚C.严肃教训责骂刑罚D.严厉教训责备行罚文段我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的...
