2金刚石、石墨和C60》学科：化学课时：第2课时总课时数：教学目标知识与技能知道碳单质的化学性质
知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质过程与方法(1)会对展示或演示的资料分析、归纳
(2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点
情感态度与价值观(1)以发展的观点看待碳的单质
(2)树立物质的性质决定用途的观点
教材分析教学重点碳单质的化学性质
教学难点碳跟某些氧化物的反应
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质二、碳的化学性质[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色
[设问]这说明了什么
[板书]1．常温下，碳的化学性质不活泼
[设问]若升高温度，又如何呢
常温下，碳的化学性质不活：教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）[回顾提问]写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式
[介绍]当碳不充分燃烧时，生成一氧化碳
[总结板书]2．高温下，碳能跟多种物质反应
(1)跟氧气反应：C+O2CO2(充分燃烧)2C+O22CO(不充分燃烧)[引导]碳在高温时还有重要的性质
[活动与探究]把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上
试管口装有通入澄清石灰水的导管(如图)，用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度)加热混合物几分钟
然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上
观察现象并分析
[交流]现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质
分析得产物为二氧化碳、铜
[设问]上述反应的反应物、生成物、条件都已确定，你能写出反应的化学方程式吗
[板书](2)跟某些氧化物反应2CuO+C2Cu+CO2↑[分析]从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化
是谁导致了这种变化
