1.1形形色色的生物【学情分析】：学生虽然刚学习生物学知识，但小学有学过一些自然知识，也有积累一定的生活经历，所以对生物学知识并不完全陌生。【学习内容分析】：本章是全书的开篇章节，从情感上意在引领学生走入生命的世界，激发学生学习生物学的热情。【学习目标】：1、描述生物的多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。2、区别生物与非生物，说明生物的特征。【重难点预测】：1、重点：生物的多样性、生物的特征。2、难点：应激性和新陈代谢的概念。【知识链接】：学生在小学学过的一些相关的自然科学知识。【学习过程】：一、自学：学生阅读教材6-11页，思考以下问题：1、生物圈的范围包括哪些？2、生物的多样性包括哪些？其中最基本的是哪方面?3、什么是生态系统？地球上最大的生态系统是什么？4、生物与非生物的区别是什么？5、生物有哪些特征？其中最基本的特征是什么？举例。二、合作：每个学生在独立思考的基础上，在小组内针对以上问题的见解进行相互沟通，达成共识。三、展示：各小组代表分别逐一对以上问题发表见解，师引导其他学生进行评价、纠错，并作必要的解析、补充与强调。四、反馈：1、教材P12-13“思考与练习”2、3题2、《课堂精练》P2-4
