第四课列夫·托尔斯泰教师寄语“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——高尔基学习目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。重点、难点1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。学习过程一、积累运用1．给加点的字注音胡髭()长髯()鬈()发黝()禁锢()锃()亮甲胄()粲()然盎()然犀()利2．解释词语粗制滥造：鹤立鸡群：正襟危坐：广袤无垠：藏污纳垢：郁郁寡欢：诚惶诚恐：颔首低眉：3.请搜集有关列夫·托尔斯泰及其作品的相关知识，交流、补充、归纳。二、自主探究1．课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2．你觉得喜欢哪一段？你喜欢这段的哪些词语或句子？请你放声读一读，并向同学说一说喜欢它的理由。3．作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？三、讨论交流，合作释疑。（一）品味语言①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。②这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……③当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（二）问题研讨1．在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？2．作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。3．课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？4．在写法上，第二部分与第一部分异同点是什么？四、拓展延伸传神的细节描写能让人物更加生动，更能揭示人物的内心世界，请同学们仔细观察你的一位同学，抓住特点，选择描写方法，对他（她）进行一段描写。100字左右。五、课堂小结总结自己本节课学习中的得与失六、达标检测1.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。2.根据拼音写汉字。yǒu()黑xuān()昂xī()利侏rú()酒sì()chì()热càn()然长rán()hàn()首低眉广mào()无垠àn()然失色3.找出下面词语中的错别字并加以改正。粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚皇诚恐无可置凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟4.揣摩品味语言①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。②……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。5.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?
