1.2生物与环境的相互影响【学情分析】：学生已经初步了解了生物的一些相关知识，但还是第一次学习“探究实验”的知识。【学习内容分析】：本节课主要通过探究实验和测量，进一步说明生物与环境的相互关系。【学习目标】：了解探究实验的设计、实施、观察、得出结论等重要步骤。【重难点预测】：1、重点：活动“探究温度对霉菌生活的影响”和“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。2、难点：实验设计的注意事项。【知识链接】：“1.2生物与环境的相互影响”的相关知识。【学习过程】：一、自学：学生阅读教材P14-15和《实验探究报告册》P6，思考以下问题：1、本活动实际上研究几个问题？2、如何设计实验？3、本活动中设计的3只培养皿放入的小面包块一样吗？分别处于什么样的温度和湿度条件下？4、这是一组实验还是两组实验？每组实验几个变量？二、合作：每个学生在独立思考的基础上，在小组内针对以上问题的见解进行相互沟通，达成共识。三、展示：各小组代表分别逐一对以上问题发表见解，师引导其他学生进行评价、纠错，并作必要的解析、补充与强调。四、自学：学生阅读教材P17-18和《实验探究报告册》P9，思考以下问题：1、本活动实际上研究几个问题？2、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？3、为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？4、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？五、合作：每个学生在独立思考的基础上，在小组内针对以上问题的见解进行相互沟通，达成共识。六、展示：各小组代表分别逐一对以上问题发表见解，师引导其他学生进行评价、纠错，并作必要的解析、补充与强调。七、反馈：1、《实验探究报告册》P7、P10。2、《课堂精练》P7“能力测评”。【整理学案】：解决探究实验相关问题的注意事项：1、看清题目，有几个问题，就设计几个实验。2、每个实验应设置一个实验组和一个对照组进行对照，且只能一个变量。3、对实验现象和实验数据的分析要实事求是，不能更改。
