探究性试题教学目标知识目标掌握探究性试题的解题思路和解题步骤能力目标培养学生熟练运用知识，提高应考能力情感目标振奋精神，激发斗志，增强自信教学重点混合物成分的研究教学难点混合物成分的研究主要教法归纳法，合作探究法，讲授法教学媒体多媒体教学过程反应后混合物成分的研究例、化学兴趣小组在进行酸、碱、盐的性质实验时，发现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞，针对这一现象，该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质？若变质，变质程度如何？【查阅资料】a.氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应。b.氯化钡溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，两者能发生如下化学反应：BaCl2+Na2CO3══BaCO3↓+2NaCl【作出猜想】猜想一：该溶液没有变质，溶质是NaOH猜想二：该溶液完全变质，溶质是Na2CO3猜想三：该溶液部分变质，溶质是（2）为验证该溶液的变质程度，小丽进行了如下实验：取少许该溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，产生白色沉淀，过滤后，在滤液中滴加酚酞试液，溶液变红，证明猜想三（填“成立”或“不成立”）。如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，不能得出相同结论，原因是【交流反思】氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）；因此，氢氧化钠应保存。【解析】【作出猜想】本题涉及的化学反应为：2NaOH+CO2══Na2CO3+H2O，因此，涉及的可能性只有三种，①化学反应还未进行，则溶液没有变质；②化学反应彻底完成，则完全变质；③化学反应正在进行中，则部分变质，此种情况下，溶质为（）NaOH和Na2CO3。【实验验证】（1）①若溶液全部变质，则该溶液为碳酸钠溶液，因碳酸钠溶液显碱性，也能使无色酚酞变红，因此，小军单凭“滴加酚酞试液，溶液变红”这一现象，得出“该溶液没有变质”的结论不正确；②因为滴加稀盐酸冒出气泡，说明该溶液中含有碳酸钠，据此可推出小华的结论正确；（2）溶液中滴加过量的氯化钡溶液，其中的碳酸钠被彻底消耗，则排除了碳酸钠对实验的干扰，之后再向滤液中滴加酚酞试液，溶液仍变红色，说明原溶液中除了含有碳酸钠之外，还含有氢氧化钠，则说明原溶液部分变质，猜想三成立；如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，则因为Ba(OH)2与Na2CO3反应，虽然可排除碳酸钠对实验结论的干扰，但生成的NaOH会对实验结论造成新的干扰。【交流反思】因氢氧化钠溶液能与空气中的二氧化碳发生化学反应而变质，所以氢氧化钠溶液应密封保存。【方法指导】1.【猜想与假设】（1）不合理猜想的判断;①猜想的物质中含有反应物中未涉及的元素;②猜想的物质之间能发生反应。（2）提出猜想的方法：①只含生成物；②含生成物和参加的反应物。2.【方案设计】根据需要检验的物质确定添加试剂，利用反应现象判断该物质是否存在，反应后混合物成分的检验，只需检验过量的反应物，对于反应物的检验存在以下两种情况：①生成物的检验对反应物的检验不造成干扰（一种物质的检验），检验方法见表一；②生成物对反应物的检验造成干扰，先排除干扰，后检验（混合物的检验）。3.【方案补充】（1）实验步骤（试剂选择）、反应现象、实验结论三者之间的对应关系物质+试剂—→现象—→结论（有无该物质）（2）解答方法：看实验结论，①若实验结论未知，利用现象确定；②若实验结论已知，a.试剂和现象之间相互确定；b.选择合理试剂并确定现象4.【交流反思】氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应而变质，根据其变质原因可知氢氧化钠需密封保存。小结：学完本节课你有哪些收获和疑问作业拓展：课后反思教学成败得失及改进设想：
