地图课题地图课型复习具体内容等高线地形图授课教师教学目标知识与技能：1、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷；2、判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。过程与方法：利用有关资源，总结规律，建立空间观念，并能加以运用情感、态度、价值观：树立合作探究意识，培养认真读图习惯教学重点1、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷；2、判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度、气温等教学难点山脊与山谷等高线的判断教学方法读图发现合作探究分析归纳等教具准备多媒体课件教学环节教师行为教学素材学生行为明确目标出示学习目标1、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷；2、判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度读学习目标梳理点拨1、引导学生互动交流，并参与交流2、个别辅导3、随机抽查（一）梳理1、两个封闭的等高线相对处——鞍部2、等高线的数值由里向外减小——山顶(山峰）等高线的数值由里向外增大——盆地(洼地）3、等高线密集的地方——陡1、参与交流，理清相关知识2、自主复习，理清相关知识，与同桌交流互查3、接受抽查、汇报展示4、疑难解读，点拨归纳等高线稀疏的地方——缓4、等高线向海拔低处凸——山脊等高线向海拔高处凹——山谷5、等高线重叠处——陡崖（二）比较:等高线地形图和地形剖面图的差异，找各自的优势4、发现规律，运用规律加以判断典例剖析组织交流方法过程引导剖析解题运用的知识点及方法技巧1)字母所表示的地形名称：A______B_____C______D_____2)E点海拔米。若E气温是10℃，则F点的气温大约是的______℃。3)EF实距大约米。4)E处河流大致流向_______。5)甲乙两村修公路，较为合适，理由_____。自主解答交流解题方法、过程巩固练习、评价反馈评价、解疑专题二（二）自主评价导练自评质疑、相互解疑
