《你是你的船长》序号41日期执笔八年语文组审核四、理解并抄写生词。课题《你是你的船长》课型新授课学习目标1、理解并积累生字词；了解文章写作背景，理清文意，弄清演讲思路。2、联系实际，体会作者思想感情，品味极富鼓动性的语言。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。一、释题：“船长”是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，具有临危决断、指挥若定的能力。题目用比喻手法告诉我们：人生是一个过程，也是一次远航，同样也需要这样一位船长。这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。二、学生自由朗读课文。三、默读课文，探究问题：1、找出作者的中心观点,即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为怎么样的人？作者希望孩子们具有公平、公正的观念，做一个有同情心、有正义感的人。2、为了表达中心观点，作者设计了哪些问题？这些问题的次序能否颠倒？为什么？问题一：掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？（自己能否感到自己的疼痛）问题二：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？（别人能否感到自己疼痛）问题三：别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛？（相互之间能否感到疼痛）问题四：亲人之间能相互感受，其他人之间甚至陌生人之间会有这种感受呢？（人们都能相互感受）（2）这四个问题是并不是毫无关系的，由自己能否感到自己的疼痛问到别人能否感到自己疼痛，由亲人之间的感觉问到陌生人之间的感觉，由浅入深，推己及人，层层深入，环环相扣。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。一、引语：关于成长的格言：1、遵从你的爱好，大胆追随你的好奇心，表达自己，创造自己的和谐。——威尔·杜兰特2、伟大起因于平凡的积累，成功来源于细节的关注。——爱因斯坦3、扼住命运的咽喉。——贝多芬二、走近作者：崔卫平，女，江苏盐城人。1956年生于江苏。1982年南京大学中文系本科毕业，获汉语言文学学士学位。著作有《带伤的黎明》、《看不见的声音》、《我见过美丽的景象》、《布拉格精神》等。三、学习生字：应邀（）抽屉（）心扉（）鄙视（）学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（下册）导学稿班组号学生姓名：3、如何才能成为作者希望的那种人？请从文中找出相关的语句并有感情地朗读。“既然我们有这样的能力,……没有理由伤害或继续伤害一个人。”4、你认为做好人生的船长，除了具有公平、公正、正义、善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质？1.人生的航程很漫长：应当有耐心、有恒心、自信心、有坚持到底的决心……2.人生的航程有海阔天空、风平浪静的时候（顺境）：应当不骄不躁，有高瞻远瞩的眼光、有远见卓识……3.人生的航程有激流、险滩、暗礁（逆境）：应该能经得起风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，临危不乱、指挥若定的能力，还有百折不挠、艰苦奋斗的精神……3、阅读短文，回答问题。王军山老人有三个儿子，一个女儿，30多年前又捡到不知是谁丢在她家门口的一个弃婴。她含辛茹苦地把他们抚养成人。她感到欣慰，感到满足，亲友们都羡慕她福气好，将来吃穿不用愁。她节衣缩食地造起了楼房，相继给儿子们成了婚，并且成了孙子们的“廉价保姆”“全自动洗衣机”，带孩子，煮茶饭，样样都得干。一年又一年，孙子长大了，她还不得休息。按理说，劳动了大半辈子，也该让晚辈伺候伺候享享清福了。可是，那一大群儿孙们，为了老人的赡养问题，相互推诿，争吵不休，而且大动干戈，将年迈的老人像踢皮球一样踢来踢去。可怜的王奶奶造了那么多的房子竟无栖身之地，聚集了那么多财...
