八年级语文上册 14《范进中举》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

《范进中举》【学习目标】1、感受并积累词语2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。3、认识封建科举制度的罪恶【自主预习】1、给下列加点横线的字注音。作揖（yī）带挈（qiè）腼腆（tiǎn）星宿（xiù）兀自（wù）长亲（zhǎng）桑梓（zǐ）忌讳（huì）2、解释下列词语。舍与：施舍给。带挈：提携倒运：遭遇不好;遇事不利腆着：挺着商酌：商量，斟酌桑梓：家乡3、作家作品：吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。【合作探究】一、情景导入，明确目标。导入课文：有这样一幅对联“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！”这样天翻地覆的人生际遇究竟是为何呢？让我们一起走进《范进中举》去寻求答案。二、自主探究，释疑解惑。（一）读故事1、看一看播放录像，感性认知。观看时提醒注意人物的语言、动作、神情2、记一记每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在诵读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？3、想一想。①小说的中心事件是什么？明确：范进中举②围绕这个中心事件，作者按事件发展的顺序，写了哪两个时间段的情况？明确：中举前和中举后4.讲一讲用简洁的语言给大家复述本文的主要故事情节（二）析人物1、寻人物再次走进文章，以自己喜欢的方式跳读课文，边读，边找出你认为刻画的比较好的人物。并说一说你的理由2、析人物。①众多的人物中，想一想谁是小说的主人公？（范进）②他在中举前后有哪些变化？跳读文章，从文章中找出相应的句子中举前：范进家境十分贫寒：住茅屋，吃小菜，不知油腥味；乡试无盘缠，断粮三日，母亲饿得两眼看不见。常被胡屠户辱骂。可见地位卑微，受人歧视。在这种情况下，他还是偷偷地参加了乡试，这说明他热衷功名，沉迷仕途，期望借此改变命运。中举后：经济状况改善：邻人殷勤送礼，胡屠户送肉送钱，张乡绅既送银两又赠房。社会地位提高：众乡邻尊称其为“范老爷”，胡屠户称他为“文曲星”、“贤婿老爷”，张乡绅前来拜会，称兄联谊中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后，范进称胡屠户为“老爹”，称呼的变化反映了范进心理的微妙变化，说明了他的虚伪、世故。③从以上变化中你认为范进是个怎么样的人？明确：范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒沉迷仕途，利欲熏心，总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。中举后，他判若两人，圆滑世故，是封建科举制度的牺牲品。④教师总结：封建科举制使落第者贫困潦倒，同时也使及第者飞黄腾达，范进就是一个典型的例子。封建科举制任意摆布读书人的命运，造就了一大批精神空虚、人格沦丧的人，甚至毒化了整个社会。一个缺乏良知与真诚支撑的社会是令人恐怖的，生活在这样的社会的人物的性格、命运注定是扭曲的，这或许就是范进这一人物形象的典型性所在。（三）品手法教师导入语：讽刺艺术有多种表现形式，如对比、夸张、反语等，今天，我们以胡屠户为例来赏析本文的讽刺艺术1.、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？运用了哪些描写人物的方法来刻画人物形象？在前后对比中表现胡屠户是一个什么样的人？中举前对范进称呼：现世宝中举后对范进称呼：老爷贤婿老爷中举前说话态度：训斥狗血喷头中举后说话态度：恭维奉承讨好千恩万谢中举前礼品：一副大肠一瓶酒中举后礼品：七八斤肉四五千钱中举前嫁女解释：倒运养到３０多岁中举后嫁女解释：毕竟要嫁与个老爷中举前相貌评价：尖嘴猴腮不三不四中举后相貌评价：品貌又高张府…也没有这样的相貌中举前才学评价：不是你的文章好，舍与你的。中...