勾股定理(第二课时)编写人：审核人：日期：编号：年级：一、学习目标：利用勾股定理解直角三角形二、重难点：勾服定理的运用三、知识回顾：1．在Rt△ABC中∠C=90°，则C2=C=b2=b=a2=a=2．如图在Rt△ABC中∠C=90°，则AB2=AB=BC2=BC=AC2=AC=四、学法指导：课前预习P66-67，小组合作，当堂检测例：1．已知在Rt△ABC中∠C=90°，a=3，b=4，求c2．求直角三角形中未知边的长度3．已知Rt△ABC中∠C=90°，AB=13，BC=5，求AC五、小组合作ABC610x1．已知Rt△ABC中，a=8，b=15，求c.2．如果一个直角三角形的两边长分别是6cm和8cm，那么这个三角形的周长是多少cm？3．如图等边△ABC的边长去6cm.(1)求高AD的长。(2)求△ABC的面积。4．下图是学校的旗杆，旗杆上的绳子垂到了地面，并多出了一段，旗杆有多高呢？你能想个办法吗？请你与同伴交流设计方案？小明发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米，当他们把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他们把旗杆的高度和绳子的长度计算出来吗？CABD反思：
