人口与人种（第二课时）教案设计思路发挥多媒体软件的强大优势，用图片、音频、视频资料为学生的抽象思维搭建平台，以读图、析图、讨论、计算等一系列课堂活动为载体，通过从现实生活中引发出的“开放性”问题来激发学生兴趣，在“谈话教学法”所营造出的平等宽松的课堂氛围中，使学生体会到合作学习的快乐，从中张扬个性思维，更加关注人口、资源、环境等严重的问题。教学目标知识与技能：会运用地图、资料、图表说出世界人口增长和分布的特点；能够举实例说出世界人口增长过快所产生的问题；理解不同国家的人口政策；培养学生从图表中获取地理信息的能力。过程与方法：通过地图、图表以及相关数据的判断、分析和整合，从而得出相关结论，进一步体会用图学习地理的有效方法；动手绘制人口增长的柱状图和折线图；学会计算人口密度，理解地理图表是地理数据的直观化、形象化的表达方式。情感、态度和价值观：通过对人口问题的分析、探讨，形成正确的人口观；从学生自己周围世界中“发现”人口问题，有助于学生养成对周围事物的敏感，对热点问题的关注；通过小组成员之间的合作与交流，培养学生的团队精神。教学重点人口增长过快所带来的问题。正确的人口观。世界人口的分布特点。教学难点人口增长过快所带来的问题和对策。影响人口分布的因素。教学用具多媒体课件。教学策略“人口增长所带来的问题”采取分组讨论的方法。“世界人口增长和世界人口分布”采取谈话法引导学生读图、分析、总结。课时安排一课时教学过程教学环境与内容媒体教师活动学生活动引入新课呈现：1999年10月13日《人民日报》的一段报道：地球村第六十位居民降生……告知：1999年10月12日为世界60亿人口日。明确世界人口已达到60亿。讲授新课世界人口的增长世界人口成快速增长趋势人口的自然增长率=出生率-死亡率世界各国人口增长速度不同呈现世界人口增长示意图要求学生计算：据示意图计算世界人口每增加十亿所需的时间。如果世界每秒钟增加人口2.5人，那么每天、每年各增加多少人？提出问题：根据计算结果你可以得出什么结论？动手计算并回答：略。每天增加人口213699人，每年增加7884万人。世界人口增加迅猛。每增加十亿所需时间越来越短。呈现世界人口增长曲线图提问：人口增长的快慢是由什么决定的？要求学生看书寻找答案。带着问题看书自学。得出：人口的自然增长率的高低，由出生率和死亡率的高低决定。回答：现代医疗卫生技术的进步，婴要求读图思考：为何1930年后世界人口增长的速度加快？预测2050年世界人口将达到多少？儿死亡率的减少，人口寿命的延长，这些都加速了世界人口的增长。到2050年世界人口将达到90亿左右。呈现三种不同形态的人口增长曲线图要求看图、分析、思考三种人口增长曲线分别表示人口自然增长率和人口增长的什么特点？并完成教科书中表格的各空白处。告知：欧洲、北美等国人口自然增长率较低，非洲的一些国家人口增长最快。判读并回答：斜率大表示人口自然增长率大，人口增长速度快，斜率小表示人口自然增长率较小，人口增长较慢；接近平直表示人口自然增长率接近于零，人口增长缓慢。计算并将结果填入书中表内。人口问题人口增长过快带来的问题人口停止增长所带来的问题播放短片：人口众多所导致的一系列问题要求学生计算家庭的年收入、平均收入各是多少？如果再增加两个人结果如何？这样会对家庭生活产生什么影响？告知：由此我们可以延伸到一个国家。提问：短片中反映出人口增长过快带来的哪些问题？要求学生分组讨论，人口增长过快还会带来哪些问题。比一比，赛一赛，看谁写出的问题最多？要求学生将问题按照资源环境和社会经济两大类进行划分。指出：关于资源短缺，我们能亲身感受到的就是水资源的短缺，和能源短缺……计算回答：增加人口，会降低人均收入，影响家庭开支，降低生活质量。观看回答：交通拥挤、就业困难、住房紧张、食物短缺。学生分成四人小组，讨论并选出发言人。每组派代表写出讨论结果：废水、废气、垃圾增加；森林被毁、沙尘暴肆虐；物价不稳定……提问：人口出现停止增长甚至是负增长会产生什么问题？学生思考回答：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵员不...
