课题：§20.2.2方差1、1、认真研读教材P138页的思考，通过该思考①理解方差概念和方差计算公式；②利用对折线图的直观感觉理解方差的作用.2、在研究P140页例1时，①要弄清“整齐”的数学含义是什么；②记住求方差的四个步骤.三、知识导航与回顾：（用学过的知识完成下列填空）①.极差可以反映数据的范围。②.已知样本甲9、10、13、9、4、7，样本乙100、99、96、102、98，则两个样本的极差分别是，其中样本的波动范围较大。③.甲组数据26252828242826282729，乙组数据28272528272628272726，，。26与的偏差是26－＝29与的偏差是29－＝。四、体验学习、课本导学（请认真阅读课本P138～P140的内容，围绕学案中的问题互学、群学，讨论、探究吧！记住：知识不会施舍给懒汉哦！）★思考与探究1、研读P138页之思考.①，。在P139页的两个图中分别找出与和相对应的两条直线，并画出选手年龄分布的折线图。②从所画的折线图我发现：。2、方差的作用是.方差越大，数据的波动；方差越小，数据的波动。方差用符号表示。方差的计算公式为二、怎样学习？一、今天学什么？上述公式用文字简述为：方差就是偏差平方的平均数。3、求方差的步骤是：①求；②求偏差；③求的平方；④求的平均数4、阅读P140页例1然后解决下列问题从甲、乙两种农作物中各抽取10株苗，分别测得它的苗高如下：（单位：cm）甲：9、10、11、12、7、13、10、8、12、8；乙：8、13、12、11、10、12、7、7、9、11问：哪种农作物的苗长得比较整齐？解：★回顾与归纳1、方差的作用.2、方差的计算公式.★练习与提高1.已知一组数据为2、0、－1、3、－4，则这组数据的方差为。2.甲、乙两名学生在相同的条件下各射靶10次，命中的环数如下：甲：7、8、6、8、6、5、9、10、7、4乙：9、5、7、8、7、6、8、6、7、7经过计算，两人射击环数的平均数相同，但SS，所以确定去参加比赛较好。分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好？1、本节课的内容都学会了吗？2、还有哪些不懂？3、做错的题目有：原因：
