课题:§20.2.2方差1、1、认真研读教材P138页的思考,通过该思考①理解方差概念和方差计算公式;②利用对折线图的直观感觉理解方差的作用.2、在研究P140页例1时,①要弄清“整齐”的数学含义是什么;②记住求方差的四个步骤.三、知识导航与回顾:(用学过的知识完成下列填空)①.极差可以反映数据的范围。②.已知样本甲9、10、13、9、4、7,样本乙100、99、96、102、98,则两个样本的极差分别是,其中样本的波动范围较大。③.甲组数据26252828242826282729,乙组数据28272528272628272726,,。26与的偏差是26-=29与的偏差是29-=。四、体验学习、课本导学(请认真阅读课本P138~P140的内容,围绕学案中的问题互学、群学,讨论、探究吧!记住:知识不会施舍给懒汉哦!)★思考与探究1、研读P138页之思考.①,。在P139页的两个图中分别找出与和相对应的两条直线,并画出选手年龄分布的折线图。②从所画的折线图我发现:。2、方差的作用是.方差越大,数据的波动;方差越小,数据的波动。方差用符号表示。方差的计算公式为二、怎样学习?一、今天学什么?上述公式用文字简述为:方差就是偏差平方的平均数。3、求方差的步骤是:①求;②求偏差;③求的平方;④求的平均数4、阅读P140页例1然后解决下列问题从甲、乙两种农作物中各抽取10株苗,分别测得它的苗高如下:(单位:cm)甲:9、10、11、12、7、13、10、8、12、8;乙:8、13、12、11、10、12、7、7、9、11问:哪种农作物的苗长得比较整齐?解:★回顾与归纳1、方差的作用.2、方差的计算公式.★练习与提高1.已知一组数据为2、0、-1、3、-4,则这组数据的方差为。2.甲、乙两名学生在相同的条件下各射靶10次,命中的环数如下:甲:7、8、6、8、6、5、9、10、7、4乙:9、5、7、8、7、6、8、6、7、7经过计算,两人射击环数的平均数相同,但SS,所以确定去参加比赛较好。分别计算出两个样本的平均数和方差,根据你的计算判断哪台机床的性能较好?1、本节课的内容都学会了吗?2、还有哪些不懂?3、做错的题目有:原因: