八年级生物下册 6.2.5生态系统的自我调节导学案（答案不全）（新版）济南版-（新版）济南版初中八年级下册生物学案VIP免费

生态系统的自我调节学习目标：1.分析生态系统的调节方式。2.阐明生态系统自我调节的能力是有限的。3.收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。4.关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。学习重点：生态平衡的概念和自动调节能力学习难点：生态平衡的概念和自动调节能力教学过程：一.复习导入：二.问题探析：1.根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查。最后以小组为单位展示1）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。2）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的的能力。3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是：A.北极苔原B.热带雨林C.人工草场D.农田4）一般来说，生态系统中越多，越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。5）任何生态系统的调节能力都有一定的，如果外来干扰超出这个，生态系统的就会遭到破坏。6）现在，的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的，以达到的目的。2.阅读课本，以小组为单位，分析并讨论下列问题：1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？2）假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？3.阅读课本，以小组为单位，分析并讨论下列问题：1）破坏生态平衡的因素有哪些？2）保持生态平衡的重要意义是什么？三.达标测试：1.下列生态系统调节能力从高到低的排列顺序是()A.农田生态系统、草原生态系统、森林生态系统B.森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统C.森林生态系统、农田生态系统、草原生态系统D.草原生态系统、农田生态系统、森林生态系统2.下列生态系统中自动调节能力最弱的是()A.天然落叶林B.人工纯种林C.天然常绿林D.人工混交林3.微生物能够将土壤中轻度的农药污染物分解掉，这说明()A.农药污染不会产生危害B.生态系统进行物质循环C.生态系统具有一定的自动调节能力D.微生物以农药为食4.生态平衡的稳定性是因为生态系统具有多层次的自我调节能力，其调节能力的基础是()A.生物之间的食物链B.生物之间的食物网C.生物的多样性D.生物的适应性5.下列措施中，不能提高草原生态系统调节能力的是()A.适度放牧B.兴修草原水利C.营造草原防护林D.不合理开垦6.下列做法中，有利于保持生态系统稳定性的是()A.农田中禁止捕捉青蛙B.草原上过度放牧牛羊C.使用大量农药喷杀害虫D.大量捕杀麻雀7.生态系统的自我调节能力取决于（）A.生产者和消费者的数量B.生产者和分解者的数量及种类C.非生物的物质和能量水平D.生态系统营养结构的复杂程度8.下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是()A.森林中，害虫数量增加时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节；B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础；C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高；D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失。9.在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来，这是因为（）A.草太少，野兔跑掉了B.草大量减少．野兔被饿死C.生态系统有自我调节能力D.草比原来长得快10.人们的生产活动如围湖造田、开垦草原等，其结果是（）A.降低了生态系统的自我调节能力B.有利于维持生态平衡C.有利于保护生态环境D.有利于人与自然和谐发展11.生态系统的自我调节能力大小取决于（）A.消费者B.营养结构的复杂程度C.分解者D.生产者题号7891011答案DCCAD题号123456答案BCCCDA