Unit9Canyoucometomyparty第三课时SectionB(1a~2e)知识目标类别课时要点重点单词weekday(n.)工作日（星期一至星期五的任何一天）invitation(n.)邀请；请柬reply(v.)回答；答复forward(adv.)向前；前进（v.）转寄；发送delete(v.)删除print(v.)打印；印刷sad(adj.)(令人)难过的；（令人）悲哀的goodbye(interj.&n.)再见glade(adj.)高兴；愿意preparation(n.)准备；准备工作glue(n.)胶水without(prep.)没有；不（做某事）surprised(adj.）惊奇的；感觉意外的重点词组thedaybeforeyesterday前天thedayaftertomorrow后天improvemyEnglish提高我的英语attheendofthismonth在本月末lookforwardto盼望；期待hearfrom收到……的来信重点句式1.—What’stoday?今天是几号？—It’sMondaythe14th.今天是14号，星期一。2.Icanhelptobuysomeofthefoodanddrinks.我可以帮忙买一些食物和饮料。3.Ilookforwardtohearingfromyouall.我期望收到你们所有人的来信。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P68—70的单词），看谁记得又快又准。(2分钟)1.weekday工作日（星期一至星期五的任何一天）2.invitation邀请；请柬3.reply回答；答复4.forward向前；前进；转寄；发送5.delete删除6.print打印；印刷7.sad(令人)难过的；（令人）悲哀的8.goodbye再见9.glad高兴；愿意10.preparation准备；准备工作11.glue胶水12.without没有；不（做某事）【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Mybrotherusuallyhaslunchatschoolonweekday(工作日).2.Thanksforyourinvitation(邀请)，butI’mafraidIcan’tcome.3.Pleasedelete(删除)thearticleonthecomputerafteryoureadit.4.Iwillgototheairporttosaygoodbye(再见)toMr.Green.5.Wouldyoupleasecomeovertohelpmewiththepreparation(准备)ofmybirthdayparty?§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Whatareyoudoingnextweek?Students:①IamvisitingamuseumonMonday.②IamgoingabikeridingonTuesday.…Teacher:I’mbusythesedays,DoyouknowwhatI’mdoingthesedays?NowlookatthecalendaronPage68inSectionB,let’sseetogether.环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出日期的表达方法，锻炼了学生的口语表达能力。Step2完成教材1a~1f的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P68，引导学生观看1a中的表格，要求学生写出与表格中的星期相对应的日期，完成1a部分的任务。(2分钟)2.要求学生把1b中的单词与短语填入与1a相对应的表格中，完成1b的任务。(1分钟)3.让学生两人为一组，仿照1c的对话，就1a的日期进行问答。（3分钟）4.听第一遍录音，要求学生根据听到的内容选出Yes或No，看Vince是否能和Andy打网球。完成1d的任务。（1分钟）5.播放第二遍录音，要求学生根据听到的内容在1d的方框中填入与Vince的活动相对应的日期的字母完成1e的任务。然后请几位学生说出答案，订正答案的对错。(1分钟)6.播放录音，要求学生逐句进行跟读。(2分钟)7.大声朗读听力材料。(1分钟)8.听力内容巩固训练。要求学生两人为一组分别扮演Andy和Vince模仿1f的对话。分角色进行对话练习，然后邀请2-3对同学当堂进行演示，鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。(3分钟)环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材2a~2e的任务【操作案例】1.要求学生列举出人们开办的各种晚会的清单。（1分钟）2.要求学生快速默读短文掌握大意，并把2b短文前的原因与各段e-mail搭配起来。然后邀请几位同学给出自己的答案。(4分钟)3.要求学生再一次阅读短文，然后回答2c中的问题。然后邀请几名同学念出自己的答案。(3分钟)4.让学生快速阅读2d的乔迁聚会的邀请信，并要求学生用竞赛的形式用P69短文中的单词或短语完成短文，看谁做的又对又快！然后邀请最先完成的同学朗读短文并核对答案。(5分钟)WeareplanningahousewarmingpartyatournewhousethisSaturday.Canyoucome?Ourhouseisat2LondonRoad.Weareservingfoodanddrinksfrom...
