《金属的性质和利用（第二课时）》教学目标：1．知道生铁和钢等重要的合金，认识加入其他元素可以改善金属特性的重要性；2．了解我国钢铁工业的发展；认识金属冶炼的重要性。3．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。教学重点：生铁和钢以及一些常见合金的特性和用途教学过程：教师活动学生活动设计意图提问引入：我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？引入合金概念。学生思考回答。从生活入手，从学生已有的经验出发符合新课程理念。比较提问：为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢……学生联系生活经验回答。若有困难可讨论。为比较合金和组成它们的纯金属的性质的差异做铺垫，激发学生的探究欲望。实验探究：合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？铝合金的硬度比纯铝的大在实际生产生活中有什么意义？设计实验比较黄铜片和铜片、铝合金和纯铝的硬度。学生回答。培养学生自主学习能力、动手能力和创新能力。动画演示：比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅熔化的温度。焊锡的熔点比组成它的纯金属锡、铅的熔点低这与焊锡的用途有关吗？学生观察实验现象并描述。学生回答。培养观察能力归纳小结：合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？学生小结。通过对实验现象的分析，培养学生的比较、分析能力。师生互动：你知道在生活中常见的合金生铁和钢吗？说说它们分别具有哪些优良性能。教师投影展示常见合金图片。学生对比说明。师生互动，知识越辩越明。通过投影展示增强直观性。联想应用：下列物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。学生讨论，发表各自见解，并相互评判。有助于培养学生分析问题能力，通过自述、互评加深对合金的认识。（1）外科手术刀（2）防盗门（3）门锁（4）自行车支架（5）硬币（6）飞机化学前沿：教师出示图片和学生一起展望有发展前景的几种新型合金材料（重点突出钛合金在生物医学材料上的应用，并介绍形状记忆合金。）学生展示课前查阅有关“未来金属──钛和钛合金”的资料（钛合金的广泛应用，优良性能，发展前景……）。让学生逐步认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大贡献。学生小结：通过本课题的学习，你有哪些收获？学生就自己认为感触最深的内容发表见解。进一步明确学习目的，强化学习方法。布置作业1、布置学生在家里做一做淬火和回火的实验，并写好实验报告，在化学小组内交流实验现象和结果。2、学生以“金属畅想”为题写一篇小论文，并装入学生化学成长记录袋。以学生发展为本，体现化学学习的可持续性。
