第十章极地地区教案【教学目标】一、知识与能力1、运用地图了解两极地区的位置和范围，并能说出因此而造成的特殊的自然环境。2、了解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。二、过程与方法1、学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温数据比较两地自然环境的差异，培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。2、通过分组学习和竞赛的形式，充分发挥学生的自主性，培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。三、情感、态度与价值观1、通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。2、通过了解两极地区环境保护的紧迫性，增强学生对环境、资源的保护意识，使学生认识到两极地区对可持续发展的重要性。3、通过在玩中学、学中玩，学生学习到对生活有用、对终生学习和发展有用的地理知识和技能，利于培养学生积极进取、科学健康的人生观和价值观。4、通过模拟考察-情境教学法，在课堂上凸现学生的主体地位，培养学生创新意识和胆量，进而培养学生的创造能力。【教学重点】1．两极地区自然环境的特殊性。2．我国南极科学考察站的名称和位置。3．理解人类对极地科学考察的意义，培养可持续发展的观念。【教学难点】1．两极地区自然环境的特殊性。2．利用极地地图判别方向。【教学方法】模拟考察—创设情境法，读图分析—讨论法，竞赛等方法为主。【教学准备】多媒体课件、分组竞赛的标记、地球仪【教学过程】导入：视频《南极风光》、《北极风光》今天要带大家去两个十分特殊的地区。通过画面，发现这两个地区的共同特征是？我们这节课做一次模拟的科学考察。创设情境：考察过程中，为便于行动，我们的考察大队分成四小队，分别叫企鹅队、海豹队、北极熊队和驯鹿队，希望各小队团结一致，注意安全，认真考察，最后争当优秀科考队！一切准备就绪，让我们坐上中国“雪龙号”极地考察船，并插上鲜艳的五星红旗，顺利出发吧！新课：（一）找位置、辨方向阅读“南极地区”“北极地区”地图，思考以下问题，并能在图中指出，上讲台者为小队加2分。(1)纬度位置:北极地区位于以北；南极地区位于以南。(2)环绕北冰洋各大洲的名称；环绕南极大陆各大洋的名称。(3)南极地区和北极地区各跨了多少经度？跨经度最多的大洲（大洋）？(4)从北极上空看，地球的自转方向是时针方向。从南极上空看呢？在两极考察，判别方向是必备的生存技能，我们以南极地区为例，思考：在南极点四面朝向方，越是远离南极点说明越在方。练一练：南极地区判别方向。承转：看来困难也阻挡不了大家前进的步伐，接着我们下了“雪龙号”，看到了两极的主人，分别是？即南极和北极的代表动物。这些可爱的动物生活的环境是怎样的呢？（二）知气候、析环境归纳比较南极地区和北极地区的自然环境（阅读P93和P94的文字，并结合图10.5）地形气温降水风速代表动物南极地区（被称为）北极地区从表中比较，不难发现南极地区的环境比北极地区更加恶劣，下面就让我们再次体验南极的气候，注意发现它的特征。承转：如此恶劣的环境，适合人类生存和居住吗？但是每年却有许多科学家前往两极，究竟是什么吸引了大批的科学家？（三）数资源、谈科考两极地区有哪些资源？A、南极地区的自然资源矿产资源淡水资源生物资源原始环境B、北极地区的自然资源石油天然气煤、铁生物资源丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们提供了广阔的天然实验室。因此把两极叫做“科学考察的宝地”。令中国人感到骄傲的是两极地区我们中国都有科学考察站，分别到图中，找准位置，并从南极科考站的建立时间，发现独特之处，月份都是2月份。为什么？（四）感危机、护极地人类的到来必然会打破两极的寂静，临近科考结束，一幕幕让我们触目惊心。请根据图片，说说两极地区出现了哪些问题？我们人类该采取哪些措施来解决问题？一方面：国际间的合作很重要；另一方面，个人的环保行为更关键。大家分组讨论：我为极地环保献一计。谈谈我们在日常生活中能做些什么来爱护“远在天边”的极地地区，可以从衣、食、住、行、用等方面采取低碳环保的措施。总结：谈谈你...
