第13章第1节轴对称(第3课时)【学习目标】1.掌握线段垂直平分线的判定定理,并能运用定理解决简单几何问题;2.会用“尺规作图”作线段的垂直平分线,会作两个图形成轴对称或轴对称图形的对称轴;3.经历探索线段垂直平分线判定定理的证明过程,进一步培养学生的探究能力【学习重点】线段垂直平分线的判定定理,线段的垂直平分线的画法.【学习难点】对称轴的画法.【学前准备】认真阅读课本P61—P63,完成练习1.回顾:线段垂直平分线的性质:.2.如下图.用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋,做一个简易的“弓”,“箭”通过木棒中央的孔射出去,怎么才能保持出箭的方向与木棒垂直呢
归纳:垂直平分线的判定:与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的上.定理的数学符号语言:∵AB=AC∴点A在BC的.3.思考:怎样用尺规作图的方法作线段AB的垂直平分线
试作出下图中线段AB的垂直平分线.4.如图,作出正五角星的所有对称轴.作法:(1)分别以点A和点B为圆心,大于的长为半径作弧,两弧相交于点C,D两点;(2)作直线CD.CD就是所求作的直线.【课堂探究】5.如图,在△ABC中,已知点D是BC的中点,且点D在AB的垂直平分线上,求证:点D也在AC的垂直平分线上.6.如图,AB=AC,MB=MC.直线AM是线段BC的垂直平分线吗
有几种证明方法
7.如图,某地由于居民增多,要在公路MN上增设一个公共汽车站,A,B是公路同一侧新建的两个小区,这个公共汽车站建在什么位置,能使两个小区到车站的距离相等
(请用尺规作图,不要求写出作法和证明,但要写出结论)【课堂检测】1.如图,在△ABC中,BC、AB的垂直平分线交于点P.(1)求证:PA=PB=PC.(2)点P是否在边AC的垂直平分线上呢
由此你还能得出什么结论
【课堂小结】1.线段垂直平分线的判定定理:.2.用“尺规作图”作线段的垂直平分线,以及作两个图