老王根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。作者相关：钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。中国经历了多年的战火之后迎来了新中国的建立，百废待兴，但是新中国建设不久就又进入了文化大革命时期。当时，学术权威被认为是“反动学术权威”打翻在地。作者和其丈夫因此受到迫害。文中的老王蹬三轮车单干也被认为是属于资本主义国家那一套，于是他载客的三轮车被取缔了……老王是这篇文章的主人公，他一辈子很苦，一生凄凉艰难、孤苦伶仃。作者通过写她与老王在解放初期和“文革”期间交往的几个生活片断，告诉我们……1．能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2．深入探究，揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。1．圈注法。2.小组合作讨论法。第一课时一、初读（预习）课文，扫清障碍。1.找出字音字形错误：慌（huānɡ）恐、惶（huánɡ）肿（zǒnɡ）胀、（zhǒnɡ）取谛（tì）、缔（dì）蹋（tǎ）败、塌（tā）伛（qū）着背、（yǔ）骷（ɡǔ）髅（lǒu）、（kū）（lóu）攥（zhuàn）着、（zuàn）滞（zì）笨、（zhì）愧（ɡuì）作（zuò）、（kuì）怍荒避（pì）、僻镶（xānɡ）嵌（qiàn）（xiānɡ）2.解词：塌败：塌陷破败。伛：弯腰曲背。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧。取缔：明令取消或禁止。攥：握。惶恐：恐惧不安。骷髅：没有皮肉毛发的尸首或头骨。二、整体感知：1.初读课文，理出课文结构。全文可以分为三个部分：第一部分（1～4段），写“我”与老王的相识，概述老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。第二部分（5～7段），写“我”与老王的相交到老王的不幸。第三部分（8～22段），写老王去世前为“我”送香油、鸡蛋和“我”对老王的愧疚、感动与敬佩。第二课时一、研读文本，问题探讨1.老王是个什么样的人？从老王的职业看：蹬三轮车的单干户；从老王的外貌看：一只眼，另一只是田螺眼（生理缺陷）；从老王的家境看：住在破落的大院，塌败的小屋。由此看来，老王是不幸、凄苦的人。2.探讨老王的品质。第一件事：愿意给我们代送“冰块”，车费减半。第二件事：“我送钱先生看病，不要钱。”第三件事：临终送香油送鸡蛋。由此看来，老王是个善良纯朴、知恩必报的人。3.我和家人是什么样的人？事件：1）常坐老王的车；2）老王再客气，也付给他报酬；3）送来香油、鸡蛋也把钱给他；4）关心老王的生活；5）女儿送老王鱼肝油。语言：常问起老王的情况。心理：为老王感到悲酸，对老王关心、同情。由此看来，我和家人都是关心他人、极富爱心（善良）的人。4.既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。其原因在于：“一、社会平等观念。二、人道主义精神。”促使“我”反思。5.品析句子（比较表达效果）：（1）①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相等。“前任”简练，小词大用，又很风趣。（2）①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。（3）①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。二、把握主旨：文章以“我”与老王的交...
