基因在亲子代间的传递学习目标1、能够描述染色体、DNA和基因之间的关系及生殖过程中染色体的变化。2、能说出基因在亲子代间的传递。学习过程一、板书课题，出示目标生物的各种性状都是由基因控制的。那么，成千上万的基因是如何由亲代传给子代的呢？让我们从学习基因在亲子代间的传递来认识这种现象吧。下面来学习：第二节基因在亲子代间的传递先来了解本节的学习目标（见学习目标）。二、先学----学生自主学习、教师巡视请同学们认真默读课本第28—31页（注意《观察和思考》），找出下列问题的答案并在课本上勾划出来，6分钟后比谁能正确回答下列问题。学习任务一：描述染色体、DNA和基因之间的关系1自学课本29页，完成下列问题并完成课本第30页的讨论题。2、染色体由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿组成。3、一条染色体上有＿＿＿＿＿个DNA分子，一个DNA分子上有＿＿＿＿＿个基因。4、同一物种染色体的数目相同吗？学习任务二：生殖过程中染色体的变化,了解基因经生殖细胞在亲子代间的传递1、1883年，比利时的胚胎学家________对体细胞里只有____染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有____染色体（由每对里的____组成），而受精卵又恢复到____染色体。2、1890年，德国细胞学家________，1891年德国动物学家________，经研究证实在形成________或________的细胞分裂过程中，染色体都要减少________，而不是任意的____，是每对染色体中各有____条进入精子或卵细胞。3、玉米叶肉中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别包含的染色体数目是________、________、________。说明生殖细胞中染色体的数目是体细胞中的________。4、一对基因位于一对染色体上，控制同一性状的基因位于同一对染色体上的相同的________上。5、联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想这对遗传有什么意义？三、后教----学生回答问题，教师解疑任务一要点：略任务二要点：1.2.3.5.略4.一对基因位于一对染色体上，控制同一性状的基因位于同一对染色体上的相同的位点上。四、当堂训练（一）学生记忆本节知识点，教师抽查。（二）完成课本第31页练习题。（三）完成下列各题：A．选择题1.在生物的有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是（）A.体细胞B.生殖细胞C.染色体D.DNA分子2.下列关于人体细胞中遗传物质的说法，不正确的是（）A.每个体细胞中都包含23对染色体B.每条染色体上都包含46个DNA分子C.精子和卵细胞中各含有23条染色体D.每个DNA分子上都包含成千上万个基因3.下列对DNA的说法，错误的是（）A.DNA是双螺旋结构B.DNA是主要的遗传物质C.每个DNA分子上有许多基因D.每个DNA分子中有一个基因4.有一对基因型是AA的体细胞，产生的精子的基因型是（）A.AAB.AaC.AD.a5.下列数字表示的是不同细胞中所含有的染色体数，可以肯定不属于体细胞的是（）Ａ.８条Ｂ.13条Ｃ.46条Ｄ.11对6.已知水稻的卵细胞中染色体的数目是12条，则水稻的精子、受精卵、叶肉细胞中含有的染色体数目分别为（）Ａ.12条、12条、24条Ｂ.12条、12条、12条Ｃ.12条、24条、24条Ｄ.24条、24条、24条7.从亲代到生殖细胞，再到子代，细胞中染色体数量的变化规律（）Ａ.２ｎ→２ｎ→２ｎＢ.ｎ→２ｎ→ｎＣ.ｎ→ｎ→ｎＤ.２ｎ→ｎ→２ｎ8.人的皮肤细胞中的基因、细胞核、ＤＮＡ、染色体的大小应为（）Ａ.染色体＞细胞核＞ＤＮＡＢ.细胞核＞ＤＮＡ＞基因＞染色体Ｃ.ＤＮＡ＞细胞核＞染色体＞基因Ｄ.细胞核＞染色体＞ＤＮＡ＞基因9.下列哪一个细胞里的染色体不成对存在（）A、卵细胞B、受精卵C、白细胞D、上皮细胞10.人的身体是由一个受精卵分裂发育而来的。成年人体内的细胞达到了10的14次方个。从1个到10的14次方个的过程中，细胞内的染色体数目（）A.逐渐增加B.逐渐减少C.始终是23条D.始终是23对11.子女像父母是因为（）A.父母把各种性状传给了子女B.父母把蛋白质直接传给了子女C.父母把细胞质内的物质传给了子女D.父母把自己的遗传物质复制了一份传给了子女12.白化病在亲子代和子代间传递是靠（）A.性状的直接传递B.疾病的传递C.生殖和发育D.染色体上的基因B．非选择题13.在有性生殖过程中，_________和_________是...
