《金属防护和废金属回收》一、教学目的1
知道钢铁锈蚀的条件；2
了解防止金属锈蚀的简单方法；3
知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性
二、教学重点：金属的锈蚀和防护
三、教学难点：金属回收的方法四、教学方法：阅读、探究、讨论
教师活动学生活动设计意图复习：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识
学生回答学生回忆，理解炼铁的不易过渡：讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢
学生齐生回答是钢铁的腐蚀
引入课题引入：全世界每年被腐蚀的钢铁约占全年钢铁产量的1/10
这非常可惜，那么我们怎样才能防止钢铁生锈呢
学生观看录像，了解铁生锈的严重性引起学生重视探究活动：铁钉的锈蚀试管1
铁钉与酸、水、氧气接触后2
铁钉与氯化钠、水、氧气接触后3
铁钉放在有水的试管中4
铁钉放在干燥的空气中5
铁钉放在冷却的沸水中分小组提前在课外进行，后报告实验结果培养学生实验能力，观察能力展示：铁生锈的图片分别展示一周前，把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、铁钉与酸、水、氧气接触后的试管、装有盐水的试管中，观察发生生锈的情况
讨论：铁锈蚀的主要因素有哪些
讲述：同学们回答得很好，观察非常仔细
那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些因素有关
交流：学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因
学生交流并回答
生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈
生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的界处
生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈
所以，我认为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关
生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水的性质有关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的生锈速度同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备
