《人民政权的巩固》教学设计教学目标：知识与能力：了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土改进行的大体情况。理解，建国之初整顿经济秩序，抗美援朝和土地改革对巩固人民政权的意义。过程与方法：课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法。通过讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。情感与价值观建国之初，人民政府整顿经济秩序，完成土地改革，这些经济政策的实施，充分体现了人民政府关心国计民生的政权本色和改革落后生产关系，解放生产力的伟大实践。抗美援朝的胜利，为国内经济建设争得了一个相对稳定的和平环境，而且大大增强了中华民族的自信心和凝聚力，提高了新中国的国际声望。教学要点重点：土地改革的进行以及学习志愿军战士们体现出的精神。土地改革和抗美援朝是建国初为巩固政权而进行的重要作用。难点：如何理解土地改革的重要意义，土地改革对学生来说是陌生的，教师要用深入浅出的语言进行分析，让学生有一个深刻的理解。教学设计建议：导入新课：1949年10月1日开国大典标志着新中国的诞生，但是新生的国家正面临着一系列的严重问题，不法资本家还在兴风作浪，他们囤积居奇、哄抬物价；在很多地区，广大农民关心的土地问题，还没有得到根本解决；美帝国主义不甘心自己的失败，它们的进攻威胁着新中国的安全。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了局势。那么英明的新中国开创者又是如何做呢！通过（找一找）让学生对全课有一个全面的了解，从而引入正题。再通过两则材料，让学生对本课背景有一个总体的印象。一、整顿经济秩序背景：引导学生回忆解放战争期间，工业破产，民族工业纷纷倒闭；农业调敝，灾民达4000万人之多；通贷膨胀物价飞涨，物资奇缺，市场供应紧张；旧社会留下的是一付烂摊子，因此，整顿好经济秩序成为当务之急。通过看书思考，看一看学生能不能分析出整顿经济秩序的方法来，如果能，给予嘉奖。这样会更好的培养学生自主学习的能力。教师结合课件加以强调。二、抗美援朝通过请您欣赏，把学生带进抗美援朝的氛围里。1950年9月15日，美军第10军于朝鲜半岛南部西海岸仁川登陆，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略后退。9月30日，周恩来发表讲话，警告美国：“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”但是麦克阿瑟认定中国不敢出兵与美国对抗，所以美国不顾中国政府的多次警告，10月1日美军越过北纬38°线(简称“三八线”)，19日占领平壤，企图迅速占领整个朝鲜，并公然声称：“在历史上，鸭绿江并不是中朝两国截然划分的、不可逾越的障碍。”同时，美国飞机多次侵入中国领空，轰炸丹东地区，战火即将烧到鸭绿江边。10月8日，朝鲜政府请求中国出兵援助。中国根据朝鲜政府的请求，作出“抗美援朝、保家卫国”的决策，迅速组成中国人民志愿军入朝参战。结合背景让学生完成说一说继续完成本条目的其他内容。三、土地改革通过你知道吗让学生初步了解土地改革。根据课件的提示问题和答案的展示，让学生对土地改革的时间、方法、内容、意义、作用等，有更进一步的学习。四、通过考一考总结全课主要内容，使学生有一个总体的印象，以加深理解。
