1扇形统计图【学习目标】1、理解扇形统计图的特点，会绘制简单的扇形统计图
2、初步经历数据的收集、整理和分析的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力
3、培养互相合作与交流的能力，增强数学应用意识
【学习重难点】1、绘制扇形统计图，从扇形统计图中获取有用的信息
2、从扇形统计图中获取有用的信息【学习过程】一、课前准备在日常生活中我们会见到和用到各种各样的统计图，有哪些
二、学习新知自主学习：（一）探究扇形图的特点问题1：P135现在要请同学们回答，图中各个扇形分别代表了什么
人们失去牙齿最主要的原因是什么
对于不同年龄的人群，情况有没有不同
为了学会制作扇形图，要求学生先观察图中的每个圆中所有扇形表示的百分比之和为多少
再要求学生量一量，每个扇形的圆心角度数是多少
再要求学生用360度去除测量出来的角度，计算出百分比
（二）画扇形图提出问题：P136“问题2”怎样用扇形统计图表示各国得票数占总票数的百分比
自己动手绘制扇形统计图，并归纳出绘图的一般步骤：第1步：中国得票数占总票数的百分比为：第2步：，扇形圆心角的度数应为：
在扇形统计图的学习中，有些学生会将角度与百分比混淆，如误以为中心角为45°的扇形在扇形统计图中表示占45%的份额
要求学生将韩国、俄罗斯、墨西哥的得票率补充在上面的扇形统计图中
实例分析：例1、用扇形统计图表示下列数据：某乡镇2000年平均每人每季度消费性支出为446元，其中食品占40
6%，衣着占12
2%，家庭设备用品及服务占7
0%，医疗保险占5
9%，交通通讯占8
7%，娱乐文化教育等占12
7%，居住占8
6%，杂项商品占4
【随堂练习】1．扇形统计图的特点是能直观地，生动地反映各部分在总体中所占的
2．某校八年级学生英语成绩达到优秀标准的有60人，占总人数的，在扇形统计图中，表示这部分学生的扇形的圆心角是°，在这
