２．<<芦花荡>>第一课时［学习目标］1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2、复述故事情节。［学习重点］理清故事情节。［学习难点］复述故事情节。［资料链接］孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。1937年抗日战争爆发后，孙犁主要在中国共产党领导下的冀中区从事革命文化工作。在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到一种无形的力量：“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。：孙犁不但熟悉白洋淀，而且更熟悉那些在苇塘中坚持抗战的白洋淀英雄人民。1944年在延安，他发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。《孙犁文集》共5集。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争，土地改革，劳动生产，互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽的流畅的笔调，秀雅，隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。其中《荷花淀》《芦花荡》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派的标志，视为“荷花淀派’’的主要代表作。[学习过程］一．自主学习1、给下列加点字词注音：苇（）塘寒噤（）白洋淀（）一蹿（）舀（）水竹篙（）提（）防泅（）着2、掌握下列多音字（1）提：提（）防提（）纲（2）疟：疟（）子疟（）疾（3）喝：吆喝（）喝（）水二．合作释疑１．本文讲了一个什么故事？试用几句话概括。２．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？３．默读课文，复述故事情节。复述要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话。三．质疑交流在整体感知这个层面上，你还有什么疑惑，提出来大家共同解决。四．迁移延伸你还读过孙犁的哪些小说，和本文对比一下，体会一下孙犁的小说风格。五．同步达标1．《芦花荡》的作者是________，这是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说____________。2．阅读下列文字，回答问题。①撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子________，站在船尾巴上，________。②老头子浑身没有多少肉，________。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。③他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”④小女孩说：“你这么大年纪了，还能打仗？”⑤老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”⑥他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。⑦在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1．第①②段中画横线处应填入的句子依次是A．干瘦得像老了的鱼鹰B．只穿一条蓝色的破旧短裤C．手里拿着一根竹篙2．选文中描写老头子这个人物时用了________描写、________描写的方法。3．“热闹”的原意是________，在文中的意思是________________4．仿照第⑥段中画线句子的写法，写一段描写你家乡景物的文字。____________________________________________________________________________________________________________________5．第⑦段写了二菱目睹老英雄痛击鬼子的情景，请想像并写出此时二菱的心理活动。______________________________________________________________________________________________________________________［学习心得］２．<<芦花荡>>第二课时［学习目标］１、学习抓住人物性格特征进行描写的写法。２、体会景物描写的作用。３、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。［学习重难点］１、抓住人物特征进行描写。２、体会富有特色的景物...
