湖心亭看雪☆课文导读本文作者借看西湖雪景，表现了自己遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。☆基础过关一、读音辨析更定（ɡēnɡ）毳衣（cuì）雾凇（sōnɡ）沆砀（hànɡdànɡ）一芥（jiè）崇祯(chónɡzhēn)铺毡(zhān)喃喃（nán）更有此人(ɡènɡ)强饮(qiǎnɡ)二、词语释义更定：更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。余拿一小船：拿，撑，划。拥毳衣炉火：拥，围裹。毳衣，细毛皮衣。雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。上下一白：一白，全白。长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕，指斑迹，迹印。一芥：一棵小草。芥：小草，形容船小。焉得：哪能。客此：在此地客居。客，客居，作动词用。舟子：船夫。三、语句解读雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。赏析：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，映入作者眼帘的“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。四、作家作品张岱（1597—1679），号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。五、背景探视湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮2.下列加点词含义或用法相同的一项是（）上下一白余强饮三大白而别上下一白一童子烧酒炉正沸是日更定是金陵人A.B.C.及下船，舟子喃喃曰……及郡下，诣太守，说如此3.翻译下面句子。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。4.下列句子朗读停顿不正确的一项是()A.独往湖心亭/看雪B.湖中/焉得/更有此人C.湖中人/鸟声俱绝D.余/强饮三大白/而别二、整体感知1.文言文常有省略主语的现象，翻译时，我们要把它们补充出来。请把下一段文中省略的主语补充出来。（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。（）问其姓氏，（）是金陵人，客此。及（）下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”2.填空。⑴本文选自《________》，作者_______字_______，号_______，__________山阴人，明亡后不仕。⑵大雪三日，________________。⑶是日更正，______________，______________，独往湖心亭看雪。⑷______________，______________，上下一白。⑸及下船，舟子喃喃曰：“_______________，________________！”3.本文在表达方式上有什么特点？4.古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。D.三、课内阅读崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝_____________的年号，你能说出其中有何深意吗？__________________________________________________________________________2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用...
