八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise（第4课时）导学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中八年级上册英语学案VIP专享VIP免费

Unit2Howoftendoyouexercise第四课时SectionB(3a~4)知识目标类别课时要点重点单词dentist(n.)牙科医生magazine（n.）杂志；期刊however（adv.）然而；不过than（prep.&conj.）(用以引出比较的第二部分)比less（adv.）较少；较小（adj.&pron.）较少的；更少的point（n.）点；得分重点词组gotothedentist去看牙医morethan多于lessthan少于teethcleaning清洁牙齿a16-year-oldstudent一名16岁的学生重点句式1.ShewatchesTVformorethantwohoursaday.她每天看2个多小时的电视。2.Janeisa16-year-oldhighschoolstudentintheUnitedStates.简是美国一名16岁的高中生。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词(教材P15-16的单词)，看谁记得又快又准。(3分钟)1.dentist牙科医生2.magazine杂志；期刊3.however然而；不过4.than（用以引出比较的第二部分）比5.less较少；较小较少的；更少的6.point点；得分【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Ihaveatoothache,soIhavetoseeadentist(牙医).2.—Whatareyoudoing?—I’mreadingamagazine(杂志)aboutteenagers.3.Ithinkthereisgoingtobeless(更少的)pollution(污染).4.Look,ourteamhasgot10points(分数).Wewillwinthegame.5.—Howmanybirdscanyousee?—Letmecount.One,two…,oh,morethan(多于)ten.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例本课时的主要内容是短文的写作，因此上课前教师可以先进行师生对话练习。(2分钟)T:Howoftendoyoueatjunkfood?S:_____________________________T:Howoftendoyouexercise?S:____________________________T:Isyourlifestylehealthyorunhealthy?S:___________________________环节说明：通过复习，学生回想平时所做的运动以及频率，从而达到顺利导入新课的目的。Step2完成教材3a~3c的任务【操作案例】1.要求学生观察3a的表格，明确表格给我们提供的信息。并且让学生描述做这些活动的频率。必要的时候老师可以给学生呈现频率词的百分比。(2分钟)2.要求学生快速默读短文，并根据自己的理解完成短文。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)3.要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后请几位同学给出自己的答案，必要的话教师补充。(3分钟)4.完成教材3b的任务，并要求学生根据自己的实际情况进行练习。然后请2-3组同学当堂进行演示。(4分钟)5.要求学生根据自己的情况参考3a部分写一下自己好的习惯与坏的习惯，并做一份报告，完成3c的任务。然后请2-3组同学当堂进行阅读。看一下谁的生活习惯最健康。(5分钟)6.巩固训练。(5分钟)假如你是李磊，你经常锻炼，有很多好习惯，请根据以下提示词写一篇短文。提示词：exercise,favoritesport,playbasketball,threeorfourtimesaweek,eat,alotoffruitandvegetable,begoodfor,health,sleep,ninehoursaday,habitI’mLiLei.Ihavemanygoodhabits.Ioftenexercise.Myfavoritesportisplayingbasketball.Iplaybasketballthreeorfourtimesaweek.EverymorningIrunwithmyclassmates.Ineverdrinkcoffee.Ieatalotoffruitandvegetableeveryday.Fruitandvegetablearegoodforourhealth.Ialsosleepforninehoursaday.SoIamveryhealthy.Mygoodhabitshelpmetostudybetter.环节说明：首先让学生进行仿写，然后让学生写出自己的习惯，把这些习惯自己表达出来，然后让学生写出关于自己饮食习惯的文章。呈现出了由句到文循序渐进的过程。在此过程中小组合作，自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强了学生的合作意识，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材“4”的任务【操作案例】1.要求学生根据自己的情况选出答案。然后让学生根据自己的答案算出自己的得分。(4分钟)2.然后在教材中第4部分查阅出自己的类型。(2分钟)环节说明：在学习之余体会学习的快乐。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)