八年级历史下册 第23课 文明的冲撞与交融教案 北师大版-北师大版初中八年级下册历史教案VIP免费

第23课文明的冲撞与交融教学重点：古代文明之间交往的方式及意义。教学难点：如何理解暴力冲撞也是人类文明交往的重要方式。教学方法：情境导学法；小组合作探究法【教学目标】1、知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响；2、简述马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义；3、列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别。【导入】据新华网消息，习近平主席3月28日博鳌亚洲论坛上，提出“一带一路”规划已经制定完毕。（视频）“一带一路”就是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。说起丝绸之路，很多人首先想起的就是漫漫的黄沙，悠扬的驼铃声和的满载行李的商队，其实丝绸之路上发生的人和事远不止这些。它贯通了亚欧大陆上的众多文明，历史上这些文明间的暴力冲撞与和平交往从未停止过。元朝时期，意大利旅行家马可•波罗就曾往返于丝绸之路，成为了传奇人物。今天，就让我们一起追随马可•波罗的足迹，来一场说走就走的旅行，探寻丝绸之路上古代文明的交往吧。【情境学习】丝路第一站：克里特马可•波罗从水城威尼斯出发若干天后，到了希腊最大的岛屿克里特岛，这里是希腊文明的发源地之一，现在却在拜占庭帝国的统治下。刚一上岸，便遇到一位行吟诗人，他正在讲述一场精彩的战役。这场战役中，雅典战士在司令官的鼓舞下奋勇杀敌，歼敌6400人，雅典仅牺牲了192人。一位战士为了报捷，一口气跑回雅典，通报消息后力竭而死。问题：这位英雄叫什么名字？这场战役的名称？这场战争的名称？这场战争的结果如何？丝路第二站：巴格达马可•波罗到了传说中阿拉伯文明的中心巴格达，发现这里竟然没有想象中那么繁华，恰恰相反，这里市井萧条，人烟稀少，经打听才知道就在十几年前（1258年）蒙古铁骑攻陷了巴格达，大肆屠杀巴格达居民。据说120万人死于屠刀下，以至于底格里斯河河水为之一片血红！巴比伦人惨遭灭绝。问题：马可•波罗用的是什么数字？这种数字是什么人发明的？又是怎么得名的？丝路第三站：巴克特拉（今巴尔赫）马可•波罗到了兴都库什山以北的巴克特拉城。城中热闹非凡，来往商贾云集。大街上，商品琳琅满目，古玩店里一枚银币吸引了他，这枚银币正面为国王的头像，背面为希腊战神赫拉克勒斯神像。在店主的指引下，他又找到了郊区的许多世纪以前的遗址，不少建筑、雕塑也带有希腊的风格。问题：这里会有希腊银币很可能跟公元前哪场战争有关？这场战争结果如何？对世界产生了怎样的影响？丝路第四站：元上都千里迢迢，跋山涉水，历经艰险，终于在1275年，马可•波罗到了中国元朝的上都。在这里，21岁的马可•波罗很有语言天赋，很快就学会了蒙语和汉语，元世祖忽必烈非常赏识他，让他去做扬州的总督。赴任前，马可•波罗与太子真金骑马游长城打猎，他问真金长城的由来，真金告诉他长城的修筑原来是为了军事防御的目的，这时已经起不到原来的作用了。问题：长城的修筑反映了古代哪两种文明间的冲突？它的防御对象曾有哪些民族？丝路最后一站：威尼斯在元朝做了17年的官员后，41岁的马可•波罗回到故乡威尼斯。1284年，在威尼斯和热那亚之间的海战中马可•波罗被俘，在热那亚监狱里他把自己在东方的所见所闻口述给了一位狱友，狱友根据他的口述于1299年写成了一本书。几个月后，这本书已在意大利境内随处可见。在1324年马可•波罗逝世前，这本书已被翻译成多种欧洲文字，广为流传。问题：马可•波罗口述的这本书叫什么名字？这本书对西方人产生了怎样的影响？【小组合作探究】小辩论：暴力冲撞与和平往来,哪种方式对文明的发展更有利？为什么？（和平往来更有利）学生辩论：……教师小结：和平往来的直接效果是物质财富和精神文化财富的增加，人们生活质量的提高和生活内容的丰富。无论从时间还是空间上，人类的和平交往活动都占绝大部分比重。而暴力冲撞对社会和人类生命财产造成的破坏和损失很大。因此,和平往来更有利。【知识拓展升华】材料一：在未来的岁月里，世界上将不会出现一个单一的普世文化，而是将有许多不同的文化和文明相互并存。那些最大的文明也拥有世界上...