画山绣水四《画山绣水》课堂学习活动单（第二课时）【学习目标】1．学习和尝试作者运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。2．理解作者以写景散文来反映时代侧影的热情和努力。【课前预习】桂林不仅有如诗如画的景色，还有优美动人的传说。请初读课文，找一找文章讲述了哪些传说。【活动方案】活动1：摹画山水，美景回顾。如诗如画的桂林山水，真让人流连忘返。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（自主活动→小组交流→组内展示→各组推选代表在全班口头展示）活动2：复述故事，探讨问题。1．用自己的话讲讲文中优美动人的传说。（助学提示：可以根据课文内容，利用想象，合理补充一些细节。）2．这几个故事的共同点是什么？（根据组长分工组员各选择一个传说创造性复述→组内展示→各组推选代表参加全班口头展示→各组根据展示情况讨论故事“共同点”→各组推选代表陈述故事“共同点”讨论结果）个性调整活动3：合作交流，解读探究。1．作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?2．齐读最后一段，进一步理解作者的写作意图，从而珍惜今天的美好生活。(助学提示：1.运用间接材料丰富作品的内容;2.在特定的历史年代里，杨朔的散文被打上了深深的时代烙印。)（自主思考→小组交流→小组推选代表在全班展示→全班交流→组长带领组员齐读最后一小节）活动4：拓展思维，丰富积累。本文作者运用间接材料丰富了作品内容。你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？（自主搜索并构思→小组交流分享→小组推选代表在全班展示→全班交流）课堂随笔：
