画山绣水四《画山绣水》课堂学习活动单（第二课时）【学习目标】1．学习和尝试作者运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法
2．理解作者以写景散文来反映时代侧影的热情和努力
【课前预习】桂林不仅有如诗如画的景色，还有优美动人的传说
请初读课文，找一找文章讲述了哪些传说
【活动方案】活动1：摹画山水，美景回顾
如诗如画的桂林山水，真让人流连忘返
如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢
请结合文中描写山水的文句说一说
（自主活动→小组交流→组内展示→各组推选代表在全班口头展示）活动2：复述故事，探讨问题
1．用自己的话讲讲文中优美动人的传说
（助学提示：可以根据课文内容，利用想象，合理补充一些细节
）2．这几个故事的共同点是什么
（根据组长分工组员各选择一个传说创造性复述→组内展示→各组推选代表参加全班口头展示→各组根据展示情况讨论故事“共同点”→各组推选代表陈述故事“共同点”讨论结果）个性调整活动3：合作交流，解读探究
1．作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢
2．齐读最后一段，进一步理解作者的写作意图，从而珍惜今天的美好生活
(助学提示：1
运用间接材料丰富作品的内容;2
在特定的历史年代里，杨朔的散文被打上了深深的时代烙印
)（自主思考→小组交流→小组推选代表在全班展示→全班交流→组长带领组员齐读最后一小节）活动4：拓展思维，丰富积累
本文作者运用间接材料丰富了作品内容
你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢
如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢
（自主搜索并构思→小组交流分享→小组推选代表在全班展示→全班交流）课堂随笔：
