看云识天气课题课型课时使用者上课时间看云识天气预习展示三课时学习目标1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、姿态万千、变化无常”等词语。2、练习快速阅读，概括课文内容要点。积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。3、学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。4、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。学习难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容。品味文章的语言美。第一课时一、预习，基础积累（10分钟）1、学生自主朗读，标注各自然段的序号，圈点疑难字词，结合注释和字词典疏解。需掌握的字：峰峦（）一霎（）间点缀（）预兆（）绫纱（）弥漫（）月晕（）崩塌（）（）需掌握的词语的意思：峰峦：预兆：轻盈：弥漫：征兆：姿态万千：变化无常：二：朗读，整体感知（10分钟）1、读文章的题目，你可以获取哪些信息？（题目好似文章的灵魂，读懂题目我们可以知道文章的体裁，写的内容，是说明文可以判断它的说明顺序等。）2、分角色朗读课文（5分钟）3、分析文章结构，把握结构层次。①文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，（全文中心句，在书上画出）如何理解这句话？②看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原话）你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？（提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）经验：段落：③根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，填写关键词，[]填写全文结构方式。（）一、云和天气的关系：［］薄云：（）云的形态（）二、看云识天气的［］低而厚的云：阴晴风雪（）（）三、看云识天气的_____及局限［］三、小组交流。（5分钟）四、分组展示（12分钟）五、师小结，整理学案（3分钟）第二课时一：演读，理解内容1、仔细读3—6段，结合课文内容，完成下列表格。（10分钟）晴天云简表：云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云晴朗卷积云像鳞波是成群成行的卷云积云较薄高积云两千米左右雨雪冰雹云层变化简表：云名变化过程形状位置天气征兆卷层云像白绸幕蒙住天空高层云低雨层云雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山云的光彩简表：光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在高层云上，分布在日月周围华里紫外红华环由小变大，；由大变小，虹东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩2、根据上面表格的内容，任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。例：嗨，大家好，我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。二：说读，品味语言（10分钟）（一）语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美，准确的词语，有的是使用了某种说明方法等。这篇文章有很多美点，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。答题句式：我喜欢的句子是，因为。或我认为这个句子很美，美在。注意：说原因时一定要选择角度，再分析表达效果。例1：我喜欢的句子是“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”因为这个句子运用了打比方的说明方法，“招牌”生动地写出了云和天气的关系。（角度：从说明方法的角度）例2、我认为有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱这个句子很美，美在它运用了比喻的修辞手法，写出了卷云的轻盈和洁白。（角度：从修辞手法的角度）（二）记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……（1）夜幕四合，周围的群山，……（2...
