八年级英语上册 Unit 4 What’s the best movie theater（第3课时）导学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中八年级上册英语学案VIP专享VIP免费

Unit4What’sthebestmovietheater第三课时SectionB(1a~2e)知识目标类别课时要点重点单词creative（adj.）有创造力的；创造性的performer（n.）表演者；演员talent（n.）天资；天赋common（n.）与……相同magician(n.)魔术师beautifully（adv.）美好地；漂亮地role（n.）作用；职能；角色winner（n.）获胜者；优胜者prize（n.）奖；奖品；奖金everybody（pron.）每人;人人;所有人example（n.）实例;范例poor（adj.）贫穷的；清贫的seriously（adv.）严重地；严肃地；认真地give（v.）提供;给重点词组have…incommon有相同特征；(想法、兴趣等方面)相同trytodosth.尽力做某事lookfor寻找allkindsof各种类型的；各种各样的beupto是……的职责；由……决定playarole发挥作用；有影响makeup编造(故事、谎言等)forexample例如cometrue实现take…seriously认真对待……重点句式1.MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.我的表妹李静是我认识的人中最有意思的人。2.Whowasthebestperformer?谁是最好的演员？重点句式3.It’salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.看其他人展示他们的才艺总是非常有意思。4.Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.才艺展示变得越来越受欢迎。5.Alltheseshowshaveonethingincommon.这些才艺表演有一个共同之处。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词(教材P28-30的单词)，看谁记得又快又准。(4分钟)1.creative有创造力的；创造性的2.performer表演者；演员3.talent天资；天赋4.common与……相同5.beautifully美丽地；漂亮地6.role作用；职能；角色7.winner获胜者；优胜者8.prize奖；奖品；奖金9.everybody每人;人人;所有人10.example实例;范例11.poor贫穷的；清贫的12.seriously.严重地；严肃地；认真地13.have...incommon有相同特征；14.allkindsof各种类型的；各种各样的15.beupto是……的职责；由……决定16.makeup编造(故事、谎言等)17.playarole发挥作用；有影响18.forexample例如19.take…seriously认真对待【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Heisacreative(有创造力的)boy.Hecanmakesomenewthings.2.Theperformer(演出者)isfromtheUSA.HeisalsopopularinChina.3.Hehadatalent(天赋)formusic.4.Theyhaveonethingincommon(与……相同).5.Althoughtheyarepoor(贫穷的),theyarehappy.6.IthinkLucysangthemostbeautifully(漂亮地)yesterday.7.Iwonthefirstprize(奖).Iwasawinner.8.Heoftenmakesup(编造)interestingstories.9.Doinghomeworkisupto(是……的职责)ourselves.10.Weshouldtakeourstudyseriously.(认真对待……)§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Teacher:Whenwetalkaboutsomethingorsomebody,wemayusepositivewordsornegativewords.Theformershowthegoodsideandthelattershowthebadside.Ofcoursewelikelisteningtopositivewords.Intoday’slisteningpractice,peoplearetalkingabouttheschooltalentshow.Payattentiontothewordspeoplesayabouttheperformers.Positiveornegative?环节说明：通过谈论生活中事物的好与坏，导入重点词汇和重点句型。让学生学会分辨褒义词与贬义词，以及评论事物的好与坏。Step2完成教材1a~1e的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P28，迅速阅读1a部分的形容词，并分辨出褒义词与贬义词。按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)Teacher:Lookatthefourwords.Theyaresuperlatives.Canyousayouttheirmeanings?Andcanyoufindouttheiropposites?2.先要求学生完成1b部分的任务。让学生利用1a部分的褒义词谈论自己熟悉的人物。并邀请5-7名同学向全班同学谈论自己喜欢的老师或同学。(2分钟)Teacher:Workinpairstotalkaboutstudentsandtheteachersinourclassusingthepositivewordsabovelikethis:OurEnglishteacheristhefunniestpersonIknow.ThiswriteristhemostcreativeIread.ThispresentisthebestItake.ThisparkisthequietestIvisit.…3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。然后与学生一起核对答案。(2分钟)Teacher:Dowehavetalentshowinourschool?Yeah,theschoolartfestival!Duringitweusua...