第一节水中生活的动物知识点一：动物的多样性及分类已知动物约有150多万种。动物种类的多样性、动物生活环境的多样性、动物运动方式的多样性共同构成动物的多样性。【做一做】下列水生动物中，哪一种是脊椎动物？〔〕A.海蜇B.虾C.螃蟹D.海马【答案】D知识点二：常见的水中动物----鱼1、形态结构（1）体色特征背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。（2）鱼的结构1）体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）。2）体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。3）侧线，有感知水流和测定方向的作用。4）用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳，5）鲫鱼体内有鳔。鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。2、生理特点鱼鳃的特点适于水中呼吸（1）颜色：鲜红色。鳃丝两侧排列着突起的鳃小片，鳃小片上密布着微血管。因此，鱼类的鳃一般都显红色，这就是鳃小片上微血管的颜色。2、按生活环境和运动方式分陆地上——运动水中——游泳空中——飞翔（2）每一片都由既多又细的鳃丝构成。扩大了与水的接触面积，水由口进入鱼鳃，又从鳃盖后缘鳃孔流出，流出鳃的水中，氧气含量减少。正因为鳃具有这样的结构，它才能在水中完成气体交换。所以，鳃是鱼类的呼吸器官。3、鱼类的主要特征终生生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。【明确】鱼类所以能适应水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害。二是能在水中呼吸。【想一想】鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?答案：不是。鲍鱼、鱿鱼属于软体动物，鲸鱼属于哺乳动物，、娃娃鱼是两栖动物。而终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，具有这些特征的动物叫做鱼。知识点三：探究鱼鳍在游泳中的作用1、与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。模拟实验的优点是：（1）可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；（2）模拟实验是将模拟的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率大大节约资源、资金和时间。缺点：模拟实验的研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模拟与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。2、本实验供选择的四个建议：1）直接观察2）剪掉鱼鳍3）模拟实验4）捆扎鱼鳍3、探究步骤：1）.提出问题。鱼在游泳时，各鳍的作用相同吗？2）.做出假设。鱼在游泳时，各鳍的作用不完全相同3）.讨论探究思路。不能直接观察，剪掉鱼鳍太残忍。制作模型提高效率，大大节约资源、资金和时间。4）.实验。5）.分析结果，得出结论。（1）将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用，腹鳍还有防止左右摇摆的作用。（2）当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。（3）通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。【注意】鲫鱼适于水中生活的形态特点：1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现；2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力；3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦；4、有侧线，能感知水流、测定方向；5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。知识点四：其他水生动物1、腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。它们结构简单、有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。它们身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳动物：如虾类、蟹类。它们体表有甲。4、其他：爬行类：龟、鳖等，四肢短小，爬行，用肺呼吸，体表有鳞片或甲。哺乳类：海豚、鲸、海豹、海象、鳖等，体外被毛，胎生，哺乳，用肺呼吸。另外还有水中生活的原生动物—钟虫，环节动物—水蛭，扁形动物—涡虫等。【注意】：像青蛙...
